一年級下冊語文《棉鞋裏的陽光》教學設計

【教學目標】

１、認識１３個生字,會寫“媽、午、放、合、收”６個字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、理解課文內容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關心老人。

【教學時間】

２課時。

【教學過程】

一、導入揭題

１、師板書“陽光”，你知道哪些關於陽光的知識？

２、今天我們要來學習一篇關於陽光的課文《棉鞋裏的陽光》：

齊讀。

學習“棉”。

３、讀了課題，你有什麼想問的？

二、感知性閱讀，學習生字詞

１、自由讀課文：

標一標自然段。

２、再讀課文：

用“Ｏ”圈出文中的生字。

３、生字教學：

⑴ 小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音）：

自由讀。

齊讀。

⑵ 擦拼音：

同桌互讀。

指名讀。

⑶ 小組合作，讀讀生字卡片，想想怎麼記：

“午”──“牛”區別。

４、再讀課文：

選自己最喜歡的自然段讀一讀。

５、讀了課文，你懂得了什麼？

三、再讀課文，理解內容

１、指名讀第１～４段，想一想：

課文寫的是“什麼時候，什麼地方，誰在幹什麼？”

２、小峯是怎麼說的？媽媽又是怎麼回答的？

（指導朗讀）

３、小峯知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎麼做的呢？

（自由讀第５～６段）

４、理解“舒服地”：

用“舒服”說話。

５、奶奶起來發現了什麼，她是怎麼說的？出示：

“咦，棉鞋怎麼這麼暖和？”

６、“咦”說明奶奶怎麼樣？奶奶奇怪什麼？

朗讀時，要讀出奇怪的語氣。

７、總結：

知道從小要關心老人。

四、指導有感情地朗讀全文

你還有什麼不懂的？

提高學生質疑問難的能力。

五、指導書寫

六、佈置作業

回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。

七、擴展

除了棉被、棉鞋裏，哪些地方還可以鑽進陽光？

【課後記】

加強學生的朗讀訓練。