一年級上冊《借生日》課文

　　借生日

　　作者：李想

早晨，小云醒來一看，枕頭邊放着一隻可愛的布熊。

媽媽走過來，祝小云生日快樂。小云問媽媽：“您怎麼從來不過生日?”媽媽笑着說：“我忘了。”

吃過早飯，媽媽要去上班，拿起包一看，裏面裝着一隻布熊。

她正要往外拿，小云跑過來按住媽媽的手，說：“媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您!”

　　《借生日》教學設計

　　學習目標：

1.認識12個生字和2個偏旁“飠、牜”。會寫四個字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

4.從故事中體會文中母女間的情感，懂得如何關心家人。

　　教學重點：

教學的重點是認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關心家人。

　　教學難點：

教學的難點是從故事中體會母女間的'情感，懂得如何關心家人。

　　教學準備：

教師準備多媒體課件。

教學時數：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

一、啓發談話，揭示課題。

1.唱歌曲，提問：誰知道自己的“生日”是指哪一天?每個人都不會忘記自己的生日。

(激起學生對生日的美好回憶。)

2.平日裏，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，那麼有誰聽說過借生日嗎?

(板書課題。)(鼓勵學生質疑。)

二、初讀課文。

1.要求讀準字音，讀通課文，瞭解大意。

2.再讀課文，標出自然段序號，畫出帶生字的詞語。不會讀的向老師、同學請教。

3.你想讀哪個自然段?能讀給大家聽嗎?讀後評價、鼓勵。

三、學習課文，讀中體會。

1.出示圖片，指導看圖：圖上是誰?小云手裏的布熊是從哪裏來的?媽媽爲什麼要送給她布熊?

2.出示句式，練習說話。

今天是_____________，媽媽_______________，祝小云__________________。

3.讀一、二自然段。

4.如果你是小云，一覺醒來發現了布熊，你的心情會怎樣?誰能把這種高興的心情讀出來?

5.小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真是忘了嗎?學生髮表自己的意見。

(小云的媽媽並非忘記了自己的生日，而是隻想到別人。)

6.小云放布熊時，心裏是怎麼想的?(讓學生明白小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽，同學們應該向她學習。)

7.指導朗讀。

“您怎麼從來不過生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最後兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。

8.聯繫生活提問：你爲媽媽過過生日嗎?是怎麼過的?

(讓學生從課文中人物的身上受到關心他人的教育。)

四、練習分角色朗讀。

1.與老師合作，分角色朗讀課文。

2.同桌分角色練讀。

五、佈置作業。

瞭解爸爸、媽媽、爺爺和奶奶的生日是哪天。

　　第二課時

一、檢查複習。

指名讀自己喜歡的段落給大家聽。引導評議。

二、分小組自學生字。

1.檢查自學：

(1)認讀生字：你已經認識了哪幾個生字，教師隨機教學新偏旁“牛字旁”等。

(2)你有辦法記住哪些字?(教師適時歸納識字方法。)

2.要求：

(1)讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。

(2)分析字形，用不同的辦法來記憶生字。

(3)開火車認讀去掉拼音的生字。

三、指導寫字。

今：撇尖低些，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫、豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最後一橫長。

雨：“冂”要寬，中間的豎不出框，四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“冂”內兩個“人”字分佈均勻，“人”的“捺”均變爲“點”。

學生寫字，老師巡迴指導。

四、複習鞏固。

1.複習課文內容，完成課後練習題。

先讓學生自己說一說。

提示：紅花中的字可以做詞頭，也可以做詞尾。

2.分小組比賽組詞。

3.每組選出代表，全班比賽組詞。

五、佈置作業。

1.抄寫生字詞

2.請同學們編出故事的結尾，把故事講給別人聽。(自選)

　　板書設計：

18.借生日

媽媽 愛 小云

小云 愛 媽媽