小學一年級語文第七單元口語交際教案大綱

教學要求

一、知識與技能

１.學寫讀後感，提高閱讀和作文的能力。

２.通過交流蒐集的資料，談感想，提高認識事物的能力。

３.培養學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱歷史的瞭解。

二、過程與方法

通過交流蒐集的資料，談感想，提高認識事物的能力。

三、情感、態度與價值觀

激發學生的愛國情感，增強學生的歷史責任感。

教學準備

1.整理在本組課文的學習過程中收集的相關資料。

2．一篇優秀範文《憤怒和惋惜--讀〈圓明園的毀滅〉有感》。

課時安排：3課時

教學過程

習作（第一、二課時）

一、閱讀提示，瞭解讀後感

1．學生自讀習作提示，勾畫自己認爲比較重要的語句。

2．交流：什麼是讀後感？

寫讀後感有什麼作用？

小結：讀後感的基礎是“讀”，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，纔能有感而發寫好讀後感。

3．點撥：平時閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批註，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關的資料隨時積累下來，有助於寫好讀後感。

二、賞析範文，學習寫法

1．自由閱讀範文《憤怒與妥協》，引導學生髮現讀後感的寫法

2．歸納小結讀後感的一般寫法:

緊扣原文，抓住重點；聯繫實際，情感真實；敘議結合，以“感”爲主。

三、明確要求，開啓思路

1．獨立選材，儘量做到新穎。

2．學生互相說。

3．學生選好材料，獨立寫作。

四、自改互評，定稿謄抄

1．寫完後自己閱讀，修改。

2．學生分作文小組互評互改，根據同學指出的不足進行修改。

3．選擇典型作文，示範如何修改。

4．學生再次修改，定稿謄抄。

板書參考：

讀熟原文是基礎，抓住感覺是關鍵；

根據文意想開去，結合實際是重點；

表達形式多樣化，勿忘真情與實感；

若想寫得不一般，感受真實獨特點。

口語交際（第三課時）

（課前佈置：學生結合自己的'習作和蒐集的資料，擬定一個簡單的提綱。）

一、揭示演講活動的主題

1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什麼。

2．揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。

二、讀題，瞭解題意

1．獨立審題，勾畫要求。

2．交流：說什麼？怎麼說？

三、指導演講

1．交流課前擬定的提綱，互相啓發，開啓思路。

2．完善提綱，分組試講。

3．各組推薦一人在班內進行交流，學生評議。

四、總結評議