小學三年級語文口語交際教案大綱

一、 教材分析：

本次口語交際話題爲“介紹校園”。主要意圖：

1、以導遊的身份，將自己熟悉的校園按順序抓住主要特點，清楚地介紹出來，提高語言表達的條理性。

2、聽明白同學的介紹，並能對說話人的意圖，做出評價分析和補充說明。

可見，說話者按一定順序抓住特點清楚地介紹，聽着能把說話熱意圖做出評價與補充使本次訓練的重點。

二、 引探目的：

1、 培炎仔細觀察的能力和說話有條理的表達能力。

2、 按照遊覽的順序講清楚，注意把重點部分說具體。

3、 能對別人的說話內容進行評價與補充。

4、 激發熱愛校園的思想感情。

三、 引探準備：

數碼攝像製成的校園圖片、丹霞山風景圖片與課件，導遊小旗、“最佳導遊”證。

四、引探過程：

1、 創設情景，激趣引入。

同學們，自從韶關市被評爲全國優秀旅遊城市，今年春節，到我市來旅遊的客人就達二十幾萬人次，給韶關市帶來上億元的.收入。韶關市旅遊公司因此擴大業務，特招聘李老師爲總經理，今天，還特意來到我們課室招聘同學們爲公司的導遊。

作爲導遊，首先要會說話。你們會說話嗎？好，我們來比一比，誰最會說話，總經理將給他頒發“最佳導遊”證書。有了證書，導遊纔有資格帶團遊覽各地的名勝古蹟。你們能嗎？

2、 引入生活，尋找話題。

（出示校園圖片）這是什麼地方？對！校園是我們學習的地方，我們每天大部分時間都在校園裏活動，對校園一定很熟悉了。我們就以介紹校園爲題，看誰最會介紹校園。

（課件出現課題：介紹校園）

3、 佈置要求，小組討論：

（1） 說說校園你最熟悉的地方有哪些景物？

（學生彙報，教師在黑板貼校園簡圖。）

（2） 你是按怎樣的順序進入校園的？

（課件出示校園小照片，學生一邊說，教師一邊畫箭頭指示方向。）

（3） 說說你最喜歡那些景點？爲什麼？

（4） 小組交流，選擇素材說一說。

五、 引探總結,學會探究，激發成就情感。

（1） 明確應當怎樣介紹校園。

課件出示小結：

按照一定的順序（從整體到部分；從遠到近；從內到外……），選擇一兩個能反映校園主要特色的內容重點介紹（金魚池、籃球場、宣傳欄、升旗臺、教學樓……）。

（2） 合作交流，增強表達能力。

小組評比出說得有特色的同學，教師發給他們導遊小旗，並稱呼其爲“彭導”，“葉導”……祝賀你們可以帶團遊覽了。

六、引探實踐，增強口語交際能力。

1、下面就請小導遊帶我們去遊遊校園，比比誰講得最好，講得生動形象，吸引人。講的時候態度大方，聲音響亮。介紹的內容有重點，有特色，有創意。

2、綜合講評，肯定成績，最後頒發“最佳導遊”證書。

七、拓展延伸，鞏固知識，發展能力。

今天，旅遊公司看到了一大批優秀的小導遊，也看到了韶關市的旅遊業將會更興旺。

旅遊公司又有好消息告訴大家：曾被稱爲“世界歷史文化遺產”的丹霞山，今年二月又被光榮地評爲第一批“世界地質公園”。（課件出現丹霞地貌圖片）

丹霞山，帶領韶關人民走向世界。讓我們祝福韶關，祝福祖國明天更美好！

同學們，請你們通過各種途徑，上網或查找圖書、報紙，瞭解丹霞山的景物與特點，下一團我們將開往丹霞山旅遊區，向你們的親戚朋友介紹丹霞山景色，歡迎他們來遊玩！