西師大版一年級下冊19課《奇妙的舌頭》教學設計

　教學目標

1、喜歡讀知識短文，有主動學習短文的願望。

2、運用學過的識字方法，認識12個生字，會寫8個生字;能自由積累和運用新詞。

3、能正確、流利的'、有感情的朗讀課文，瞭解動物舌頭的特點。

教學重難點

1、識字寫字

2、能正確流利的朗讀課文，從而感受動物舌頭的奇妙。

教具準備

課前觀察小動物，收集小動物的圖片，讀有關動物的知識書籍。

教學過程

一、質疑問難，引入新課

1、讀課題，你們想知道什麼?

2、學生思考提問，教師和大家一起梳理問題並板書。

3、想知道這些問題我們就一起來學習課文吧。

　二、初讀課文，認讀生字

1、自由讀書，並把生字娃娃圈出來，多讀兩遍。

2、檢查生字認讀情況。(小老師教讀，男女分讀，小組輪讀，開火車讀。)

3、通讀課文，理解大意。

要求：不加字，不掉字，不讀破詞，把字讀正確，把句子讀通順。

　三、細讀課文，解決質疑

1、採取小組合作學習的方式，讓每個學生在小組內自由充分的讀邊讀邊想開課前提出的問題，能自己解答的就自己解答，有困難的在小組內討論。

2、反饋，教師根據具體情況進行指導。

3、全班交流說說動物舌頭的特點，藉助圖畫幫助理解，並讓學生

扮演各種小動物介紹自己舌頭的功能。

4、鞏固練習完成課後第二題。

　四、有感情的朗讀，表達感悟

採取多種形式練習朗讀：齊讀，分組讀，小動物大比拼分組讀。

　五、指導寫字

1、觀察田字格內的生字，自學生字，教師適當講解難字。

2、在田字格內書寫生字。

　　六、拓展訓練，知識延伸

1、你還知道哪些動物有奇妙的地方?

2、教師也展示自己收集到的資料。

3、練習說話，表達自己的感情。以動物的舌頭是多麼奇妙啊爲例仿照說話。