北師大版一年級上冊語文教案《烏鴉喝水》教學設計大綱
一、導言
誰見過烏鴉,說說它是什麼樣子?
烏鴉雖然樣子不美,歌聲不悅耳,可它很聰明,今天我們學習第7課“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一隻聰明的烏鴉。
二、指導看圖。
大家先一幅一幅仔細看,再把三幅圖連起來看,想想它的意思是什麼。(烏鴉看見瓶子有水,可是喝不着,它把石子放到瓶子裏,它就喝着水了。)
三、讀課文
圖的內容是這樣的,那麼課文是怎樣寫的呢?
1.同學自己輕聲讀課文。
2.指名分自然段朗讀課文,糾正讀音。
四、逐段對照圖,朗讀課文,理解生字新詞的意圖。
1.讀第一自然段
老師寫出生字,學生認讀,並組上詞
kě hē zhǎo
渴了喝水找水
讓學生注意“找”是捲舌音
渴:是想喝水,所以是三點水旁。
喝:用嘴喝,所以是口字旁。
2.看第一幅圖,讀第二自然段,說說這段寫了什麼?(烏鴉找到一個有水的`瓶子,可是喝不到水)板書其中生字,並讀一讀。怎麼辦呢?注意“怎”是平舌音。結合課文內容說詞義。沒有辦法時自己問自己,也是自己在想辦法。
3.讀第三自然段,想想寫了什麼?(烏鴉看見小石子,就想出辦法來了。)
認讀生字詞。
Páng xǔ bàn fǎ
旁邊許多辦法
結合生活實際或課文理解詞義。旁邊:石子在瓶子的旁邊。
許多:很多。
辦法:烏鴉看見石子,就想出怎麼做能喝到水。
4.看第二、三幅圖,讀第四自然段,說說這一段寫了什麼?
(烏鴉把石子一個個放到瓶子裏,瓶子裏的水升高了,烏鴉就喝着水了。)
認讀生字。
gāo
升高
看圖或聯繫生活實際理解詞義。
升高:瓶子裏的水原來在瓶中間,放了石子後,水就到瓶口水位升高了。
五、看圖讀全文,要求讀得正確流利。