小學語文第八冊《到山下去看樹》教案設計

　　教學目標

1.體會課文中含義深刻的句子。

2.理解課文內容，感受常年駐守在冰天雪地的高原的戰士們熱愛生活、默默奉獻的崇高品質。

　教學重點

體會課文中含義深刻的句子;理解課文內容，感受常年駐守在冰天雪地的高原的戰士們熱愛生活、默默奉獻的崇高品質。

　　教學準備

師生：查閱資料瞭解高原雪山的氣候特點、生活條件。

　教學時間

1課時。

　　教學過程

　　一、談話導入，揭示課題

1.人們把解放軍叔叔稱作“最可愛的人”，你認爲他們的“可愛”體現在哪些方面?(抗洪搶險，保護人民生命財產安全;打擊外敵，守衛家園;駐紮邊疆，捍衛國土……)

2.今天，我們要學習的這篇課文就寫了一羣“可愛的解放軍戰士”，他們的願望是——(齊讀課題)

3.讀了課題，你想知道什麼?

(教師根據學生的問題，歸納成兩個問題：爲什麼要到山下去看樹?戰士們在山下看到了什麼樹?)

4.就讓我們帶着這些問題學習這篇課文，看看哪些問題是通過我們自己讀書能解決的，再看看我們在讀書中又產生了哪些新問題。

　二、初讀課文，整體感知

1.自由輕聲讀課文，把課文讀正確、讀通順。遇到難讀的字、詞、句畫下來多讀幾遍，同時想一想課文講了一件什麼事?

2.指名說說這篇課文主要講了一件什麼事並談談自己讀了課文後的感受。

　　三、細讀課文，理解感悟

1.出示課件：爲什麼要到山下去看樹?戰士們在山下看到了什麼樹?讓學生帶着這兩個問題默讀課文，並勾畫出相關句子。

2.交流。

(1)這是一座怎樣的山?

①交流勾畫出的句子，並談自己的閱讀感受。

②讓學生談談課前蒐集的有關高原的氣候特點、生活條件，並出示相關課件，深入理解戰士們生活的艱苦。

③文中還有哪些地方表現出高原守衛生活的艱苦?

④指導朗讀課文的第1和第2自然段，體會高原守衛生活的艱苦。

⑤如果你是一名戰士，你最希望的是什麼?

(2)爲什麼戰士們的願望是到山下看樹?

①當戰士提出“到山下看樹”的要求後，將軍的神情有哪些變化?從中你可以體會到什麼?

② 學生找出有關的句子後，進行多種形式的練讀。從讀中體會將軍對戰士們的讚賞和理解，進一步感受戰士們長年駐紮在冰天雪地的高原，默默奉獻生命的崇高品質。

③齊讀第11自然段，思考：將軍爲什麼給我們敬了一個莊嚴的軍禮?

(3)戰士們在山下看到了什麼樹?

①出示胡楊樹的課件

②指導朗讀描寫胡楊樹的句子，體會戰士們就像生命頑強的胡楊樹一樣默默奉獻。

3.默讀課文，勾畫出文中最讓你感動的句子，體會感情。

交流：根據學生的回答引導學生從讀中體會文中的思想感情。

4.讓我們帶着對戰士們的崇敬之情齊讀課文。

　　四、課堂小結，拓展延伸

同學們，面對茫茫的雪地高原，所有血性男兒都願意爲祖國駐守邊疆。他們克服了常人難以克服的艱難險阻，犧牲了自己的所有，只爲了給祖國安寧，給人民幸福，他們是千千萬萬解放軍戰士的縮影。同學們，請你們課下蒐集一些有關解放軍戰士的感人故事與好朋友交流交流吧!

　板書設計

24 到山下去看樹

環境惡劣

條件艱苦 默默奉獻

熱愛生活

疑惑→哽咽→流淚→敬禮