蘇教版五年級語文上冊《厄運打不垮的信念》說課稿

　　一、說教材分析。

《厄運打不垮的信念》是蘇教版小學語文第九冊第六單元的課文。文章記敘了明末清初史學家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史鉅著《國榷》的感人故事，表現了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恆的堅強意志和毅力。根據教材的編寫意圖，新課標的教學要求，結合學生 的思維情感，認知發展和教學實際情況，從知識技能，情感態度和價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下的教學目標:

知識目標：學會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。

技能目標：正確流利的朗讀課文

情感目標：通過語言文字，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生的道路上，只要有堅定的信念就會有希望。使學生受到心靈的啓迪。

　　二、說教法、學法。

培養學生良好的人文素養，語文素養以及合作探究精神，創新精神，是新課程標準的重要理念，變教師主導爲學生主體，使學生真正成爲課堂的主人，促進學生個性化的發展，是素質教育的要求，爲了充分實現學生個性化的發展，使學生從被動的接受變爲主動的求知，我採用的是“自主、合作、探究”的學習方式，體現“以學生髮展爲本”的理念，變學生的苦學爲樂學。在教學過程中加強過程性、體驗性目標，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，通過多種互動的交流，給每個學生語言實踐和自我表現的機會，並使學生在教師的指導下，學會發問、探究，通過自主的嘗試、實踐昇華爲學會學習。

教學中以讀爲本，以讀代講，以讀促悟，讀中悟情，以情促讀，讀中深化認識，陶冶情操。創設情景，引領體驗，合作對話，自主構建。

　　三、說教學過程。

(一)揭題導入，質疑定標。

先板書課題，指名讀準字音“厄運”，解讀什麼叫“厄運”，再引導質疑。學生會提出很多問題，我加以梳理，最後確定兩個問題帶進課堂：是誰遭到厄運?他有着怎樣的信念?“疑，思之始，學之端。”根據學生的疑問，以學定標，培養學生的自學能力，充分體現學生的自主學習和主體地位。

(二)整體感知，理清順序。

首先讓學生自主讀課文，帶着自己提出的問題閱讀，然後說說自己讀懂了什麼?相機出示文中重點句子：“新寫的《國榷》共104卷，500多萬字，內容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史鉅著。”知道學生朗讀，弄清這句話包含了幾層意思，抓住文中的“原先”“新寫”理清文章脈絡。

(三)精讀品味，深入探索。

1.抓住這句話中的“原先”，問學生：你想到了什麼?原先的《國榷》是什麼樣子的?以此爲切入口，進行第一自然段的教學。第一段教學時，指導學生抓住重點詞，體會出談遷家境貧寒，理解重點詞“博覽羣書”的意思，體會談遷治學刻苦。這段還有很多數字，引導學生思考，讀到這幾個數字，你感受到了什麼?你彷彿看到了什麼?體會作者這樣寫的好處?通過反覆讀，反覆思考，知大意，識人物，深入瞭解談遷，爲下文教學做好鋪墊。

2.然後抓住關鍵句中的“新寫”，問：你從新寫二字中又想到了什麼?生：爲什麼要新寫呢?進行第二自然段的教學，感悟厄運。

(1)引渡：當五百萬言的史書手稿終於完成的時候，談遷心中是多麼的喜悅呀。這意味着二十多年的心血將得到回報，可是，人有旦夕禍福，接下來從天而降怎樣的厄運呢?自讀第二自然段。說說他遭遇的厄運是什麼?學生自讀後很快就找到了答案。追問：你從哪裏讀出厄運帶給談遷很大的打擊?

(2)相機出示句子：“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。”這段話的理解學生沒有感覺，我就問同學們，自己心愛的東西是什麼?如果你不小心將它弄丟了，你有什麼感受?切身的生活體驗，讓學生對談遷內心的痛苦悲傷有了深刻的體會，再引導學生朗讀，讀中悟情，感悟書稿被盜對談遷打擊的慘重。

(3)對比引導:一般人遇到這樣的事情會怎麼樣?而談遷呢?談遷在珍貴書稿被盜之後垮下去了麼?談遷在寢食難安，以淚洗面的日子中消沉了麼?在對比中學生會發現烈火見真金，暴風雨中顯男兒本色，敬佩之情油然而生。這時候再讓學生讀書，情感自然就滲透在語言文字中了。

(4)自主閱讀，合作探究，感受信念。從頭再來，這是一句簡單的話，可是說起來容易，做起來難哪!沒有百折不回的信念，20多年的心血，500多萬字的鉅著，何以從頭再來?默讀第三自然段，把感受最深的句子劃下來，並寫上批註。學生自主探究，在分組合作交流。在學生充分自由朗讀的基礎上，結合課文談收穫，談體會，尊重學生獨特的體驗.

此段教學，主要採用邊讀邊議的方法，感悟人物情感發展的軌跡，讀議結合，讀中感悟，讀中理解，產生共鳴。體會到談遷在逆境中不低頭，不屈服，鑑定信念，自強不息的可貴品質。

(四)拓展昇華，形成積澱。

生活不會總是一帆風順的，但是隻要我們能夠像談遷那樣--------“懷揣着一份堅定信念，在逆境中不屈不撓，就一定會有希望。”通過總結全文，將這份思想引入學生的生活，啓迪學生的心靈，使學生形成正確的人生價值觀和價值觀。

一節好課的結束應該是學生課外閱讀的開始，我佈置的作業是：

1.蒐集詩句或格言作爲座右銘來激勵自己。

2.調查生活中和談遷一樣有着堅定的信念的人物故事，準備一次故事演講會。