蘇教版五上《21諾貝爾》教學設計
【教學目標】
⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒉學會本課7個生字，認識多音字，理解由生字組成的詞語。
⒊讀懂課文，瞭解諾貝爾的輝煌業績，感受諾貝爾熱愛科學，無私奉獻的精神。
【教學重難點】
體會諾貝爾在發明炸藥的過程中雖歷經失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不捨的精神。
【教學時間】
三課時。
【教學過程】
第一課
一、揭示課題。
⒈同學們聽說過諾貝爾這個名字嗎?他是什麼人?誰來介紹一下?諾貝爾獎又是怎麼來的?學生交流。
⒉今天我們學習的課文就是介紹諾貝爾的。(板書課題，齊讀課題。)
二、初讀課文，瞭解大意。
⒈自由輕聲讀課文，思考《諾貝爾》一文向我們介紹了他的那些事蹟呢?
⒉檢查生字詞。
⑴讀準字音：諾、頒、鑿、瑞、摩、盛、逝、械、錘、砸、殘、毫、滾等字。
⑵注意字型。指導寫“機械”的“械”，“殘廢”的“殘”。
⑶指名讀課文。
⑷概括課文重要內容。
想一想，這一課主要寫了什麼?
課文主要記敘了諾貝爾在發明炸藥的過程中歷經失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的事。
三、根據提示理清文章脈絡。
⒈初讀了課文，你能說說諾貝爾的主要業績是什麼嗎?
(一是發明了炸藥，二是把自己的遺產毫無保留地捐給了科學事業，設立了諾貝爾獎。)
⒉那麼課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。
(課文第三至九自然段寫了諾貝爾爲發明炸藥所付出的代價和取得的成就;第十自然段寫了諾貝爾立下遺囑，設立諾貝爾獎。)
⒊給課文分段，並概括段落大意。
第一段(1——2)簡要介紹了諾貝爾獎的授獎儀式。
第二段(3——9)寫了諾貝爾爲發明炸藥所付出的代價和取得的成就。
第三段(10)簡要介紹諾貝爾立下遺囑，設立諾貝爾獎。
四、學習課文第1-2小節。
⒈指名讀，思考：第1-2小節主要寫什麼?(簡要地介紹了諾貝爾獎的授獎儀式。)
⒉默讀，思考：諾貝爾獎授獎儀式的地點和時間的確定依據是什麼?爲什麼這樣設定?
(這樣做的目的是以此來紀念偉大的發明家諾貝爾，以表達人民對他的懷念和敬佩。)
⒊朗讀第1-2小節。
五、作業佈置：
⒈讀抄詞語。
⒉練讀課文。
第二課時
一、複習導入。
⒈聽寫生字詞
機械 艱苦 威力 劈山築路
逝世 瑞典 盛會 毫不氣餒
(正確答案，投影打出)
⒈上節課我們讀通、讀順了課文，還學習了第一段。回憶一下：第一段主要講了什麼?從這一段中你還知道了什麼?
⒉過渡：爲什麼諾貝爾受到人們如此的懷念，如此的敬重呢?我們這節課將繼續走進諾貝爾，學習課文的3-9小節。
二、讀悟課文第二段。
⒈輕聲讀課文第二段，完成兩個作業①用橫線畫出能代表這一段意思的句子。(諾貝爾一生在機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明是炸藥)
⒉讀完這段文章，你認爲諾貝爾研究炸藥經歷了哪幾個過程?
(1)自幼立志研究炸藥，與父兄合作，研製“諾貝爾炸藥油”。
(2)親人傷亡，諾貝爾毫不氣餒，數百次的失敗後，終於發明固體炸藥和雷管。
(3)用生命發明爆炸力更大的炸藥。(板書)
⒊默讀課文思考，在諾貝爾歷經歷的這幾個過程中，你認爲哪個過程最能打動你?找出其中的有關語句畫下來，並寫上打動你的理由。
(要給予充足的時間讓學生反覆研讀、品味和體會)
學生討論交流。
(1)小時候，諾貝爾看到工人們……
(他看到工人們徒手劈山開路十分艱苦，就想發明一種東西能減輕工人的勞動強度。說明諾貝爾發明動機來自於對人民的關心和同情，小小年紀，關心勞動者，令人感動、敬佩)
以後，諾貝爾就把興趣放在……
(有了興趣，便開始努力，對科學如此執著)
(2)1864年6月3日，諾貝爾實驗室在一聲巨響中……毫不氣餒。(諾貝爾對科學癡迷已經到了放棄一切的地步)(諾貝爾不傷心嗎?他心中會想些什麼?很傷心，他會想，哥哥爲科學獻出了年輕的生命，父親也殘廢了，我更要繼承他們未盡的事業，完成他們的心願。我應當化悲痛爲力量，更好的工作。)
(3)經過四個年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終於製造出……(一千多個日日夜夜，幾百次的失敗，常人難以忍受，然而，諾貝爾卻堅持不懈地努力，其恆心令人敬佩不已。)(終於，你讀出了什麼?讀出了炸藥發明成功的不容易。讀出了發明的過程是充滿艱辛的。)
(4)有一次，他在實驗室裏親自點燃了導火線，……完了!”(專注，威力巨大，極度危險)
(5)突然，一個滿身鮮血的中年人……(歷經數不盡的艱難後取得成功的欣喜若狂的心情)
(一個科學家爲造福人類全身心投入創造發明，連個人的生死都不顧，這種無私奉獻的精神是多麼可貴啊!)
⒋你能否用成語或四字詞語說一說感動的原因?(志向高遠、百折不撓、持之以恆、毫不氣餒、勇於探索、敢於實驗、捨生忘死、鍥而不捨，堅持不懈等)
⒌自由讀3-9小節，填空。(投影打出填空題)
三、拓展昇華。
同學們，在古今中外，就有很多人，他們雖歷經失敗、痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功。他們都有些誰呢，誰能介紹?老師介紹幾位給你們認識。
司馬遷 袁隆平 徐霞客 (投影打出)指名讀相關內容。(配樂《真心英雄》)
四、留下懸念。
同學們，諾貝爾獲得全世界人民的尊重與敬佩，不僅僅是因爲他有許多的發明，不僅僅因爲他志向高遠，鍥而不捨，還因爲他有博大的胸懷和無私奉獻的精神，下節課我們將再次走進諾貝爾。
五、作業。
通過各種方式瞭解諾貝爾及諾貝爾獎的相關資料，下節課我們交流
第三課時
一、複習內容。
二、學習第三段。
三、小練筆，爲諾貝爾寫小傳。
四、交流諾貝爾和諾貝爾獎的資料。
