《打電話》教學設計兩篇
《打電話》教學設計【1】
教學過程
一、談話導入，揭示課題
1.同學們，我們平常說話呀，要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領略了機智應對的語言魅力。今天我們來學習《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什麼呢?
2.揭題：打電話。
3.談打電話。
(1)導語：同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什麼呢?(儘量地節約時間)
(2)如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎麼說呢?
(3)模擬計時錶演。
(兩個學生上臺模擬表演，教師計時。)
板書特寫：_______ 分鐘
小結板書：簡練、得體、明白。
(4)這麼一點兒事，如果有人打了兩個多小時，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀課文，整體感知
1.讀課文，掃除字詞障礙、瞭解相聲主要內容。
(1)學生自學，自由讀課文。
(2)檢查自學，正音。呃、耗子、囉嗦、嘚兒啷
(3)交流：這個相聲說的是一件什麼事?你最大的感受是什麼?
2.分角色朗讀課文，讀通順。
(1)找一個小夥伴分角色練習對話，並互相評價。
(2)擂臺賽：各小組推薦兩人，競賽讀。(教師、他生當評委)
三、再現課文，深入領悟
1.討論：甲、乙說話各有什麼特點?從哪些方面可以看出來?
(1)甲：不知道你猜猜。猜不着?猜不着使勁猜。呃，猜不着我告訴你。我姓囉，我叫囉嗦。
乙：是夠囉嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
(2)甲：我正找你呢。今天晚上有什麼事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?不開會。
乙：廢話。
甲：討論嗎?不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了。我請你聽戲好不好?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨着。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢!
2.歸納：作者在這裏
《打電話》教學設計【2】
教學目標
1.正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2.體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
教學重點
體會相聲語言的藝術特點。
教學難點
認識不說廢話的重要意義。
教學時間：一課時
教學過程
一、談話引入
同學們，你們在看今年春節聯歡晚會的時候，注意到大兵和趙衛國合說的相聲〈誰讓你是優秀〉了嗎?，那這個相聲給了你一種什麼樣的感受?
的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的.喜愛。今天，我們就一塊來感受我國著名相聲演員馬季郭啓儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。
二、明確學習目標
閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應該弄懂哪些問題?
(1)瀏覽全文，想想說的是件什麼事?
(2)故事裏的那個人說話的特點是什麼?
(3)這個相聲對你的啓發是什麼?
(4)說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術特點。
三、根據目標學習全文
1.自己瀏覽全文，想想說的是件什麼事?
交流：(這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。)
2.再讀課文，想想故事裏打電話的年輕人說話的特點是什麼?從哪些句子感受到的?
說話囉裏羅嗦、廢話連篇。
3.這個相聲對你的啓發是什麼?
交流，小結：打電話要抓住要點，簡潔明瞭，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行爲的表現!
4.現在請同學們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術風格。
(1)同桌分角色讀
(2)找夥伴分角色讀
(3)師生分角色讀讀
5.找學生上臺試着說一說這個相聲
6.聽兩個精彩的相聲段子
7.看一個你們自己蒐集的相聲。
四、交流相聲語言特點
學了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你現在覺得相聲的語言怎樣?(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味)
五、演一演
請同學們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風采。
六、總結
我希望同學們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點，簡潔明瞭。
七、作業
1.課餘與父母共同看相聲、演相聲。
2.創作一個短小的相聲段子。
