兩種電荷教學設計

第1節 兩種電荷

　　【教學目標】

　　知識與技能

1．知道摩擦起電現象；知道物體帶電的性質。

2．知道自然界中存在兩種電荷；知道電荷間的相互作用規律。

3．知道驗電器的構造、原理；會使用驗電器檢驗物體是否帶電；知道電荷量及其單位。

4．瞭解原子結構及一個電子帶的電荷量是e=1.6×10-19C。瞭解導體和絕緣體。

　　過程與方法

1．體會人們認識“自然界中只有兩種電荷以及電荷間相互作用規律”的過程。

2．通過實驗，養成學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力以及應用物理知識解決實際問題的能力。

　　情感態度與價值觀

1．通過實驗，激發學生學習電學，探究電的知識的興趣。

2．在探究活動中養成同學之間的協作意識，領悟科學的思想和精神。

　　【教學重點】

電荷種類及相互作用，驗電器原理，原子結構。

　　【教學難點】

根據原子結構解釋摩擦起電的原因。

　　【教學準備】

教師準備：自制多媒體、玻璃棒(附絲綢)、橡膠棒(附毛皮)、驗電器、支架、帶絕緣皮銅導線、顆粒泡沫屑若干。

學生分組：氣球，顆粒泡沫屑若干、水、梳子、玻璃棒(附絲綢)、橡膠棒(附毛皮)、塑料刻度尺、驗電器、支架、帶絕緣皮銅導線。

　　【教學過程】

主要教學過程

教學環節及內容教師活動學生活動

一、激趣導入【情境創設】

播放視頻：有趣的放電現象。

　　【設置懸念】

同學們知道這種神奇現象的原理嗎?

　　【引入新課】

這是一種放電現象,在瞭解“電”之前,可不要輕易嘗試這種實驗。神奇的電到底是什麼？從今天我們就逐漸揭開它的神祕面紗。讓我們一起走進——兩種電荷。

（設計意圖：聯繫實際,設置疑問,創設物理情境,激發學生興趣,使學生認真觀察、思考。）

有興趣的觀看。

交流熱議。

　　二、探究新知

1.摩擦起電【問題過渡】

當空氣乾燥時用塑料梳子梳頭髮，爲什麼頭髮會隨梳子“飄”起來?這些現象發生的原因是什麼？

　　【引導實驗】

日常生活中與以上現象類似的例子很多，想用給你提供的器材和身邊的物品，親手試試嗎？

【實驗器材】梳子、塑料尺、氣球、碎紙屑、輕小泡沫。

　　【提出問題】

1.怎樣判斷物體是否帶電？

2.什麼是摩擦起電?

3.你還知道哪些摩擦起電現象？

學生思考、交流、討論。

回答預設：

（1）梳子帶電。

（2）摩擦起電。