四年級下冊語文《萬年牢》教案

作爲一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的四年級下冊語文《萬年牢》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

四年級下冊語文《萬年牢》教案1

這是上課前一個晚上，我寫下來的，主要都是教師的語言。

1、課前：播放歌曲《冰糖葫蘆》MTV 孩子們，欣賞了一首好聽的冰糖葫蘆，觀看了一組豐富的畫面，你有什麼想說的嗎？

2、（點擊屏幕）今天，我們要學習的課文就與冰糖葫蘆有關，題目叫萬年牢。（學生說師板書）

3、我們已經預習過課文了，至少讀過一遍課文的孩子舉手，讀過2遍或2遍以上的孩子舉手。非常好。

張老師在讀的過程中，覺得這麼幾個句子比較難讀（出示句子）。先和你的同桌試着讀一讀。

誰願意先來展示，讀第一句。

第二句有幾個多音字，誰能把它們讀準了

第三句可不簡單。想讀的小朋友一起讀吧。

4、預習得真好。孩子們，課文中有三處寫到萬年牢，輕輕打開語文書，翻到22頁，默讀課文，把這三處寫萬年牢的句子劃出來。

5、（學生交流出示三個句子）。

都找到了嗎？一起讀一讀這三個句子。

6、父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”讀着讀着，張老師覺得很奇怪，父親爲什麼把自己做的糖葫蘆起“萬年牢”這個名字，你再讀讀這個句子，能幫父親說說理由嗎？

7、讓我們再讀父親的話。

8、孩子們，爲什麼父親能做出這麼好的糖葫蘆呢？請你讀讀課文的2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫畫，還可以做一些批註。（學生思考，師板書：做糖葫蘆）

重點研讀1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

讀着父親選料的過程，你腦海中會跳出一個詞兒？（一絲不苟，精挑細選、認真、細緻）

再讀這個句子，你是從哪些字詞中體會到父親的一絲不苟，父親的細緻，父親的認真？（一點兒，都要，去了，上好)

字裏行間寫滿了父親的認真細緻，誰能通過朗讀表達出來？

父親能做出這麼好的糖葫蘆，除了選料嚴格之外，還有什麼原因？

孩子們，正是因爲父親嚴格的選料，精湛的手藝造就了優質的糖葫蘆，造就了上乘的萬年牢。讓我們再讀父親的話。

9、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。（板書：做生意）（出示第二個萬年牢）讀着這句話，說說你對這個“萬年牢”的理解？

你看到的或者聽到過哪些走正道的生意人。

這些故事都證實了：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。（學生讀）

9、父親說，憑着良心做買賣纔是正路，不能做虧心買賣。他這麼說，是不是這麼做的呢？默讀課文的五六自然段，請你靜靜地思考。

父親是這麼說的，也是這麼做的，即使在老闆那兒做事，父親依然像過去那樣認真選料，一點兒不馬虎。爲了這個事，父親和老闆之間發生了一場激烈的爭論，孩子們，讓我們用自己的智慧寫下父親和老闆之間的這場爭論。拿出練習紙。

孩子們，面對老闆的行爲，父親毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有着穩定收入的工作，重新過上“提籃叫賣”的日子。這意味着父親會更加辛苦，意味着沒有固定的收入，可是父親會後悔嗎？

即使少賺點錢，即使更辛苦，只要顧客能吃上優質的糖葫蘆，父親心裏是踏實的，是快樂的，讓我們再讀。（第二個萬年牢）

10、（第三個萬年牢）這句話中的萬年牢你又是怎麼理解的？（板書：做人）

11、（出示三個萬年牢），這個萬年牢和前面2個萬年牢之間有什麼聯繫呢？

小結：父親的認真、實在、誠實、守信的“萬年牢”的人品造就了品質上乘的萬年牢，贏得生意上的萬年牢。

女孩子讀第一句，男孩子讀第二句，第三句我們一起讀。

12、父親用做糖葫蘆的經歷教導我做萬年牢，做個可靠的人，實實在在的人，其實也在教導我們每一個無論做什麼事都要講究認真，講究實在。讓我們一起讀課文的最後一個自然段。

是呀，父親的教導也使我們一生受益。

13、孩子們，選學課文《小珊迪》講述了珊迪誠實守信的故事，回去認真閱讀，你一定會被珊迪感動。下課。

四年級下冊語文《萬年牢》教案2

一、揭示課題

萬年牢

看了課題，你最想知道什麼？

二、初讀課文，感知內容

1.閱讀學習提示，明確學習本文的要求。

2.佈置自學要求：

①讀通課文，讀準生字。

②想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？

③課文幾處寫到了課題——萬年牢，想想是什麼意思？

3.檢查字詞：

多音字：把、悶、削。

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹籤、耽誤、甩糖風、摻假、

賺錢（能認讀，並結合句子理解詞義）

4.理解課文主要內容（哪兩件事）

三、細讀課文，感悟理解

1.課文三處寫了萬年牢，請找出有關語段讀一讀，並想想這“萬年牢”分別指什麼？

2.第一處的萬年牢指的是什麼?

出示句子：“我的糖葫蘆做得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

①爲什麼叫萬年牢？

②這種糖葫蘆，父親是怎麼做出來的？

（讀第二小節，通過找重點詞句體會父親十分講究選料；讀第三、四小節，體會父親在製作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不苟）

③齊讀出示的句子後，教師小結：正是因爲父親做糖葫蘆認真仔細，工藝高，質量好，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

3.第二處的萬年牢指什麼？

齊讀句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

①什麼叫正道？

②父親是怎麼走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）

③說說這裏的“萬年牢”又是什麼意思呢？

4.第三處的萬年牢又指的是什麼呢？

讀句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真，講究實在。”

體會父親教導我做怎樣的人？

5.這三處的萬年牢之間有什麼聯繫？文章的中心句是哪一句，爲什

麼？

啓發學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能

得到別人的信任和尊重。

四、拓展延伸，深入體驗

1.你是怎麼理解父親的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。

2.讀讀下面的故事，補充省略號所包含的內容。

信譽

從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由於賣出的酒物美價廉，生意十分興隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒裏摻了水，多賣了5元錢。晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“祕訣”告訴丈夫，以爲會得到丈夫的誇獎。誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉！你把我們最值錢的東西——信譽，只5元錢就賣掉了！”

果然，從此他們的生意不如以前紅火，最後終於徹底破產。當妻子貧病交加、奄奄一息的時候，她悔恨地流着淚，說：“我明白了……”

3．收集“做事認真，講誠信”的故事

【板書設計】

不怕………不怕………不怕………（質量好）

萬年牢 買賣走正通（生意好）

無論……都……（人品好）

四年級下冊語文《萬年牢》教案3

學習目標：

1、認識課文生字。

2、瞭解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4、學習獨立閱讀課文，培養自學能力。

教學重難點：

讓學生從感人的故事中，感受父親爲人和做事的真誠，學習敘事清楚有條理的表達方法。

教學過程

一、交流談話，激趣導入

我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

預習探究合作交流

二、初讀課文，感知內容

1、讀通課文，讀準生字。

2、檢查詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹籤、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（認讀，並結合句子理解詞義）。

三、圍繞提示，深入探究

1、自學課文，邊讀邊思考問題：

（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？

（2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？

（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什麼聯繫？有什麼深刻含義？

※快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀，做上記號。

2、小組合作研討。

3、班內彙報交流。

4、重點指導理解問題（3）：

※第一處的萬年牢指的是什麼？找出有關語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

A、爲什麼叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）

B、這種糖葫蘆，父親是怎麼做出來的？

（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在製作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不苟）

C、小結：正是因爲父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

※第二處的萬年牢指什麼？小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

A、什麼叫正道？（憑着良心做買賣）

B、父親是怎麼走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意――萬年牢）

※第三處的萬年牢又指的是什麼呢？全班討論。

出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。（板書：做人――萬年牢）

※這三處的萬年牢之間有什麼聯繫？

啓發學生懂得：這三處“萬年牢”之間有着密切的內在關係。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環緊扣一環，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

品讀體驗

四、感情朗讀，深入體驗

齊讀課文，談談課文所表達的思想感情。（表達了作者對父親爲人實在、做事認真的敬仰和讚美之情。）

鞏固延伸

五、你是怎麼理解父親的做人的道理的？實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結合具體的生活事例來談談自己的看法。

板書：

萬年牢

糖葫蘆――萬年牢

做生意――萬年牢

做人――萬年牢

四年級下冊語文《萬年牢》教案4

教學目標

1.認識8個生字

2.瞭解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理

3.學習作者敘述清楚，有條理的表達方式

4.學習獨立閱讀課文、培養自學能力

教學重難點

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例舉哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯繫生活實際和同學交流讀後的體會。

教學過程：

一、讀一讀課文前面的提示語，瞭解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。

二、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力

讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?並在書上做簡單的批註，讀後根據自己的批註進行交流。

三、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價。

四、圍繞學生對"父親"的評價再次引導學生走進文本。從字裏行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。着重抓住下列語句體會父親的商業道德高尚

1."早晨起來，父親去市場上買來紅果……"說明父親採購當天最新鮮的果品作爲材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選……"……有一點兒……"這些都反映了父親做生意是那麼認真和實在。

2.對於製作工藝更是一絲不苟，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，"吃一口讓人叫好"不怕冷、不怕潮。

3.父親的手藝出了名被一家老闆邀請去當夥計，每月有工錢，由於父親看不慣老闆變着法兒賺錢的生意經，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑着良心做買賣，不做虧心買賣的商業道德。

五、對文中的三處"萬年牢"分別進行體會

1.聯繫上下文說說它的意思

2.說說三處"萬年牢"中間的相互聯繫

六、討論父親受僱於老闆這件事

老闆的這種生意經好不好?他這樣做會帶來什麼結果?聯繫生活實際發表各自的看法，以提高認識能力。

七、板書設計

萬年牢的產品質量：工藝高、質量好

萬年牢的生意：好的產品受信賴贏得衆多回頭客生意旺

萬年牢的人品：誠實、守信

四年級下冊語文《萬年牢》教案5

學習目標

1、認識本課8個生字。

2、通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。

教學重難點

通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。

課前準備

做事認真，講誠信的故事。

教學過程

揭示課題：《萬年牢》

看了課題，你最想知道什麼?(萬年牢是什麼意思?萬年牢指什麼)

初讀課文，感知內容

1、讀通課文，讀準生字。

2、檢查字詞：多音字：把(b6)、悶(men)、削(xiao)

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹籤、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢

(能認讀，並結合句於理解詞義)

3、課文三處寫了萬年牢，分別指什麼?找出有關語段讀一讀。

細讀課文，感悟理解

1、第一處的萬年牢指什麼?找出有關語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

a、爲什麼叫萬年牢?

b．這種糖葫蘆，父親是怎麼做出來的?

(讀第二小節，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節，體會父親在製作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不苟)

c．小結：正是因爲父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

2、第二處的萬年牢指什麼?

“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

a．什麼叫正道?(憑着良心做買賣)

b．父親是怎麼走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做生意認真實在)

3、第三處的萬年牢又指什麼呢?

‘‘父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真，講究實在。”

體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

4、這三處的萬年牢之間有什麼聯繫?啓發學生懂得：產品質量好習‘贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

深入體驗

你是怎麼理解父親說的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。

交流“做事認真，講誠信”的故事

四年級下冊語文《萬年牢》教案6

教材分析：

這篇課文講述了一位父親真誠地爲人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究製作的工藝、手藝高超和保證產品質量;再講父親受僱於老闆後因不滿老闆偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行爲而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，爲孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。這篇課文的目的是讓學生從感人的故事中，感受真誠地爲人和做事的道德風範，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

教學要求：

1、認識8個生字。

2、瞭解故事內容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。

3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4、學習獨立閱讀課文,培養自學能力。

教學重點：

讓學生從感人的故事中,感受父親爲人和做事的真誠。

教學難點：

學習敘事清楚有條理的表達方法。

教具準備:

1、powerpoint課件。

2、音樂《冰糖葫蘆》。

教學時間:

1課時

教學過程:

一、激趣導入。

1、播放歌曲《冰糖葫蘆》。

2、在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者新鳳霞的父親。(板書課題，學生齊讀)

二、初讀課文,感知內容：

1、理解“牢”在字典中有幾種解釋，分別是什麼?

2、“萬年牢”是什麼意思?(永遠堅固、永遠結實)

3、萬年牢與糖葫蘆究竟有什麼關係呢?輕輕打開語文書，翻到22頁。昨天我們預習了這一課，生字詞會認了嗎?我們來試着認一認。(出示課件：生字詞)

2、這篇閱讀課文比較長，那裏面有很多長句子，你認爲哪些句子比較難讀，能大膽讀給同學們聽聽嗎?

句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

句2：小時候，我給父親當幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦乾淨，擦上油備用。串糖葫蘆的竹籤，由我一根根削好、洗淨、晾乾，然後一捆捆放在父親手邊。(這裏有幾個多音字，誰能把它們讀準。)

句3：父親的認真勁兒，在賣糖葫蘆的'人當中出了名，人稱“小辮兒糖四”，因爲清代父親受過宮廷裏做糖貨的師傅傳授，一直留着辮子提籃叫賣糖葫蘆。

(先自己試着讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)

三、圍繞提示,深入探究：

1、師：這是一篇略讀課文，學習之前，我們要先理出自學提示。請同學們根據自學提示學習課文。(課件出示自學提示：1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?2、課文題目“萬年牢”在文中出現了幾次?畫出相應的語句。3、這三處“萬年牢”之間有什麼聯繫?)

請大家根據自學提示學習課文，並拿出筆來，做相關批註。

師：再次讀文我們又有了新的收穫。現在我們一塊兒圍繞自學提示，來交流交流收穫吧。就從第一個問題開始吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?(學生回答)

2、學生回答第二個問題，找句子，交流後並讀讀。(課件出示三個句子)

句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

句2：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

句3：父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。

3、學生齊讀這三個句子。

4、深入品析這三個句子。

(一)理解第一個“萬年牢”。

a、指名讀這個句子，這句話中的萬年牢指的是什麼?(糖葫蘆)。

b、萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。)不怕冷、不怕熱、不怕潮，看來糖葫蘆的質量是很不錯的。

c、這樣好的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢?請你小聲讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈畫出相關詞句。

重點研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

讀着父親選料的過程，你的腦海中會跳出一個什麼詞?

(預設：精挑細選、精細、認真、細緻)

再讀這個句子，你是從哪些詞兒體會到父親的認真，父親的細緻?

(去了把兒和尾一點兒都要上好)說明父親對買來的材料又要經過嚴格的挑選，誰能把父親的認真，細緻通過朗讀表達出來。(指名讀句子。)這真是一位做生意非常實在、認真的人啊。不僅如此，父親對待這項工作也是精益求精的。看蘸糖葫蘆必須用——(生說：冰糖)煮糖必須用——(生說：銅鍋)，這些都反映映了父親做事的認真和實在。

選好料之後，父親具體又是怎麼做的?(讀文章第3、4段)給這兩段中表示做工的部分，排一排順序。

(生：悶火、擦石板、削竹籤、煮糖、蘸糖葫蘆……)

d、這麼複雜的工序，給你的感覺是什麼?(做工細)

是呀，父親不僅選材講究，而且製作糖葫蘆的每一環節都是那麼的一絲不苟。父親甩糖風更是一絕活，看課文中作者是怎麼說的?

重點研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。

透過這個“甩”字，你能看到什麼?(生說)

作者用“聚寶盆上的光圈”比喻父親甩出“糖風”的漂亮程度，一個“甩”反映出了父親高超的技藝。我們一起帶着讚美和欽佩之情讀讀這句話。

現在我們回過頭再來第一句話中的“萬年牢”指的是什麼?帶着自身的理解談一談。(生說)

這裏的“萬年牢”是指父親做的糖葫蘆工藝高，品質好。這樣的產品靠的是實在和認真，正是嚴格的選料，考究的工具，精湛的手藝造就了優質的糖葫蘆，更是因爲父親的認真和實在，所以父親的糖葫蘆才如此的經久不衰，因此稱它爲“萬年牢”是當之無愧的。(板書：產品)

e、接下來帶着自身感受再讀父親的話。

(二)理解第二個“萬年牢”。

a、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。我們齊讀第二句話。(課件出示生讀第二句話)

b、讀了父親的這句話，說說你對這個“萬年牢”的理解。(生談看法)

c、什麼是“正道”?(預設：不騙人，不摻假，不幹壞事，做生意不會缺斤少兩……)

正道用父親的話說就是什麼?在文中找找。(生說——就是憑良心做買賣。

從這裏我們可以看出父親的生意經是什麼?(公平買賣走正道)

從哪兒能看出父親做買賣講究公平實在?請默讀課文的5、6自然段。讀一讀，畫一畫。(不滿意，看不下去，不聽、辭去工作)

d、爲了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對老闆的行爲，認真實在的父親幹了不到一年，毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。同學們，父親“提籃叫賣”意味着什麼?與店裏做相比，他可能會遇到哪些困難?

共3頁，當前第2頁12

e、誰再來談談你對第二句話中的“萬年牢”的理解?(生說)指父親做生意講究實在，這樣做生意必然會受到顧客的信賴，贏得衆多的回頭客，生意會越來越興旺，當然是“萬年牢”啊!(板書：生意)

(三)理解第三個“萬年牢”。

a、它不僅是一位好生意人。還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。齊讀第三句

b、想一想，這裏的萬年牢指什麼?(板書：做人)

c、你認爲怎樣的人就是萬年牢的人?(可靠的人，實實在在的人)

d、(屏顯三個句子)現在讓我們再次回顧這三個句子，一邊讀，一邊想想它們的含義。(生齊讀句子)

e、這三處的萬年牢之間有什麼聯繫?

小結：啓發學生懂得：這三處“萬年牢”之間有着密切的內在關係。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環緊扣一環，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

四、隨文延伸，昇華情感。

1、孩子們，你們認爲，現代社會，還需要萬年牢嗎?聯繫你知道的相關的故事、生活中的事情以及談談自己的想法。

2、小結：是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。做人實在、可靠，無論在什麼時代都需要。同學們讓我們都來做“萬年牢”

四年級下冊語文《萬年牢》教案7

第一課時

學習目標：

①認識本課8個生字。

②通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。

預習任務：

1、自讀課文最少三遍，儘量做到第一遍讀準字音，第二、三遍正確流利。

2、畫出生字和不理解的詞。聯繫上下文或問同學解決。

3、默讀，思考課文講了一件哪幾件事。用自己的話說說。

4、再讀，思考，在書上圈點批畫：

（1）、萬年牢是什麼意思？萬年牢指什麼？

（2）、從哪些地方可以看出父親做事認真實在？

（3）、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什麼？從中受到什麼啓發？

合作學習

小組內交流預習第5步中不理解或未完成的問題。組長記錄全組都無法解決的問題。

我展示：

1、有感情地朗讀課文 。

2、解決不理解的詞語。

3課文講了哪幾件事。用自己的話說說。

4、萬年牢是什麼意思？萬年牢指什麼？

5、從哪些地方可以看出父親做事認真實在？

6、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什麼？從中受到什麼啓發？

達標測評：

1、多音字組詞：

______ ( ) ______ ( ) ______ ( )

把 悶 削

______ ( ) ______ ( ) ______ ( )

2、結合實際談談讀後的體會

學習收穫：

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知識延伸：

交流“做事認真，講誠信”的故事。