四年級下冊《萬年牢》教學設計
《萬年牢》教學設計1
【教學目標】:
1 、認識8 個生字。
2 、瞭解故事內容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。
3 、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4 、學習獨立閱讀課文,培養自學能力。
【教學重難點】:
讓學生從感人的故事中,感受父親爲人和做事的真誠,學習敘事清楚有條理的表達方法。
【教學準備】:Powerpoint 課件。
【教學時間】:1 課時
【教學過程】:
一、揭示課題:《萬年牢》
看了課題,你最想知道什麼?(萬年牢是什麼意思?萬年牢指什麼?)
二、初讀課文,感知內容
①讀通課文,讀準生字。
②檢查字詞:多音字:把(bà)、悶(mēn)、削(xiāo)
詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹籤、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢
(能認讀,並結合句子理解詞義)
③課文三處寫了萬年牢,分別指什麼?找出有關語段讀一讀。
三、細讀課文,感悟理解
①第一處的萬年牢指什麼?找出有關語句讀一讀。
出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”
a.爲什麼叫萬年牢?
b.這種糖葫蘆,父親是怎麼做出來的?
(讀第二小節,體會父親十分講究選料;讀第三、四小節,體會父親在製作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不苟)
c.小結:正是因爲父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經久不衰。
②第二處的萬年牢指什麼?
“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。”
a.什麼叫正道?(憑着良心做買賣)
b.父親是怎麼走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做生意認真實在)
③第三處的萬年牢又指什麼呢?
“父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真,講究實在。”
體會父親教導我做人要做可靠實在的人。
④這三處的萬年牢之間有什麼聯繫?啓發學生懂得:產品質量好才贏得顧客,做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。
四、深入體驗
你是怎麼理解父親說的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。
五、交流“做事認真,講誠信”的故事
教學反思:
在教學過程中,我儘量做到大膽放手,充分發揮學生的自主合作能力,用自己最感興趣,最擅長的方法學習,通過小組合作,全班交流,來取長補短,達到整體的完整。
其次,重視朗讀和讀後感受,強化學生對語言的感悟過程。
第三,教學中我聯繫去年的“毒奶粉”事件,要求學生談談文中的老闆的生意經。說說這種生意經好不好,這樣做會帶來什麼結果。學生髮言很踊躍。
《萬年牢》教學設計2
教學重難點:
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在,聯繫生活實際和同學交流讀後的體會。
教學過程:
一、交流談話,激趣導入
我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧,回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)
在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。
二、初讀課文,感知內容
1 、讀通課文,讀準生字。
2 、檢查詞語(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹籤、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀,並結合句子理解詞義)。
三、圍繞提示,深入探究
1 、自學課文,邊讀邊思考問題(課件出示):
(1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?
(2 )從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?
(3 )課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次?幾次之間有什麼聯繫?有什麼深刻含義?
※快速瀏覽課文,找出有關語段讀一讀,做上記號。
2 、小組合作研討。