四年級下冊第6課《萬年牢》教學設計及反思

　　《萬年牢》教學設計及反思1

　　【教學目標】

1、認識8個生字

2、瞭解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理

3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式

4、學習獨立閱讀課文、培養自學能力

　　【教學重難點】

1、想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?

2、從哪些地方可以看出父親做事認真、實在。

3、聯繫生活實際和同學交流讀後的體會。

【教學時數】1課時

　　【教學過程】

一、複習導入，瞭解閱讀要求。

1、《中彩那天》中的父親，在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做到了以誠待人。今天我們將要學習的課文，又將向我們介紹一位怎樣的父親呢?請同學們讀一讀閱讀提示。

2、生自由讀閱讀提示，彙報。(真誠地爲人、做事，做事認真、實在)

3、閱讀提示當中還給我們提出了哪些學習要求呢?(生彙報)

二、揭示課題，初讀課文。

1、師板書課題:萬年牢，生齊讀

2、看了課題，你最想知道什麼?(萬年牢是什麼意思?)

3、請同學們自由讀文，感知內容，注意讀準字音。

4、檢查預習情況，指導讀準字音:蘸、津、損、甩、賺。多音字:把、悶、削。

三、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力。

1、請同學們默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?文章當中出現了幾次“萬年牢”，它們的意思一樣嗎?

2、彙報:課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?(兩件事)

3、彙報:文章當中出現了幾次“萬年牢”，它們的意思一樣嗎?(三次，意思不一樣)

四、小組學習，理解感悟。

1、在第一件事:介紹父親如何做糖葫蘆中，你從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?請同學們在小組中合作學習，找出有關語段讀一讀，並互相討論一下。

2、小組學習，彙報交流。

3、第一處的萬年牢指的是什麼?找出有關語句讀一讀。

出示句子:父親說:“我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

(讀第2自然段，體會父親十分講究選料;讀第3、4自然段，體會父親在製作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不苟)

4、師小結:這裏的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質量好，必定會成爲經久不衰的產品。

五、自讀課文，繼續體會。

1、第二處的萬年牢指的又是什麼呢?請同學們自讀課文，找出有關語句讀一讀。

出示句子:“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在。)

2、師小結:這句話中的“萬年牢”是指好的產品會受到顧客信賴，贏得衆多的回頭客，生意會越來越興旺。

3、出示句子:“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真，講究實在。”這裏的萬年牢又指的是什麼呢?

4、師小結:從產品、生意的萬年牢引申到做人的道德標準上來。一個具有誠實可靠品質的人也是萬年牢。

六、深入體驗、感悟理解。

1、出示學習小氣泡的問題:課文中三處提到了“萬年牢”，這中間有什麼聯繫呢?

2、啓發學生懂得:產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

3、說說父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價。

(父親是個辦事認真、實實在在、講究商業道德的人。)

七、拓展閱讀，加深對課文的理解。

請同學們閱讀有關誠實、守信的故事，邊讀邊批註，記下自己的心得體會。

　　【課後反思】

《萬年牢》是一篇略讀課文，通過學習課文中的父親真誠地爲人、做事的感人故事，讓學生感受真誠地爲人和做事的道德風範，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。我在設計這節課時，抓住“萬年牢”這條主線，通過文中三次出現的“萬年牢”來引導學生討論、探究，繼而發現、體會文章所蘊含的做人道理，重在培養學生自主閱讀的能力。教學中，我充分發揮了學生的自主性，通過我精心設計的一個個問題，圍繞着“萬年牢”這條主線，學生一步步進入課文的情境中，積極思考，合作探究，大膽發言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達到了最初設想的教學效果，學生們也受到了語言文字和美好情感的薰陶。課後反思，這節課有成功的地方，也有不足。既體現了新課程倡導學生自主、合作學習的精神，也有教師牽引過多的痕跡。

　　《萬年牢》教學設計及反思2

　　教學目標

認識8個生字。

瞭解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

學習獨立閱讀課文，培養自學能力。

　　教學重、難點