四年級上冊《西沙漁人》教案
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課後問題;感受西沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養學生的陽剛之氣。
2、學會本課14個生字，讀準多音字“掙”“扎”;理解18個新詞語的意思;會用“甚至”“頓時”造句
3、能正確聽寫課文最後一個自然段。
教學重點：
1、學會本課14個生字，讀準多音字“掙”“扎”;理解18個新詞語的意思;會用“甚至”“頓時”造句
2、能正確聽寫課文最後一個自然段。
教學難點：
能正確聽寫課文最後一個自然段。
課時安排：
3課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、讀通課文，瞭解大意
2、學會本課14個生字，讀準多音字“掙”“扎”;理解部分新詞語的意思
3、完成作業本第1、2、3題
教學過程：
一、揭題
由鯊魚引入，揭題
二、初讀課文，瞭解大意
1、聽課文錄音，圈出你認爲比較難讀、容易讀錯的字詞，並想想課文主要寫了什麼?
2、反饋，並請學生讀一讀有關的句子
3、再聽一遍錄音，說說你對西沙漁人的印象(可以從課文中找出有關句子或詞語)
三、學習生字新詞
1、自學生字，新詞，有意思不懂的可以用各種方法解決(查字典、聯繫上下文、同桌討論)
2、反饋交流
3、多音字(掙、扎)及有完成課後題2
四、完成有關作業
抄寫詞語，完成作業本第1、2、3題
第二課時
教學目標：
1、理解部分新詞語的意思，完成作業本第6題
2、邊讀邊思考，能回答課後問題;感受西沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養學生的陽剛之氣。
教學過程：
一、複習
1、回憶課文大概內容
2、認讀生字詞語(多音字及近義詞)
二、學習課文
學習單元提示，知道默讀要邊讀邊思考，可以先提出問題，再到課文中仔細去尋找，讓自己的讀有目的。
(一)學習第1、2自然段
1、用剛纔學的默讀方法，自學一二自然段
2、學生提問(容易的由學生自已解答，有困難的可以相互交流)
如爲什麼說西沙漁人是機智、剽悍的海獵手?
可以先理解“剽悍”的意思。除了引導學生在第2自然段中找以外(敢於出沒在波濤險惡的南海上，敢於潛入幾十米深的海底採集海蔘、珊瑚，敢於隻身去釣鯊魚)還要讓學生到全文中去找(船小浪大、海深魚猛、釣鉤特殊、方法巧妙)
3、小結剛纔的學習方法
(二)學習第3、4自然段
1、點名讀這兩自然段，其他學生找：西沙漁人釣鯊的方法，再想想爲什麼採用這種方法
2、聽了這兩段，你有什麼問題嗎?學生回答以後教師歸納，再讓學生帶着這些問題再讀一遍，到課文中找答案
3、反饋交流
(三)學習第5自然段
自學後再交流
(四)小結
學完這篇課文，你印象中的西沙漁人是怎樣的?從哪裏看出來
你對哪句話印象最深，爲什麼?
三、佈置作業
完成作業本中有關題目
第三課時
教學目標：
1、會用“甚至”“頓時”造句，完成有關作業
2、正確聽寫課文最後一個自然段
教學過程：
一、複習
回憶課文內容
(1)說說印象中的西沙漁人是怎樣的?
(2)西沙漁人的釣鯊的方法
二、指導完成有關作業
1、會用“甚至”“頓時”造句
先讓學生理解“甚至”“頓時”的意思，再造句
2、作業本第6題
回答要具體，要點
(1)勇敢剽悍(2)機智
三、指導聽寫最後一個自然段
