《走,我們去植樹》 教學案+導學案
《走,我們去植樹》 教學案
教材分析：
在萬物萌發的春天，一切生機勃勃。身處於美好的春光裏，我們應該做些什麼，纔不負於這大好的春色?詩歌《走，我們去植樹》以明快清新的節奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發出倡議：“迎着和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹!”
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 學會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內容，瞭解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
教學重點：
理解詩歌內容，瞭解植樹的重要。
教學難點：
體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境，激發興趣
(一)同學們，在這明媚的春光中，新的學期開始了，相信大家會懷着百倍的熱情，來學習我們的第一篇課文。可是，在這之前，有兩位新朋友，央求老師帶着他們和我們一起學習呢!看，他們來了。
1.電腦出示，一個阿聯酋的小男孩
過渡：同學們快停停，聽，又有一個朋友風塵僕僕地趕來了!
2.電腦出示一聲鳥鳴，出現一個滿身污泥的小云雀：“同學們，我有一個心願——你們願意幫我實現嗎?”出示《雲雀的心願》的教學視頻故事。
(二)出示課題，朗讀課題
1.齊讀課題
2.齊讀指導
過渡：小云雀的心願，願意幫它去實現嗎?請你號召一下大家，讀題目。
這位紅領巾，你願意幫助完成小云雀的心願嗎?讀題目。
二、整體感知，掃清障礙
(一)自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，看看全文共幾個小節，並且思考：詩歌中寫了樹的哪些作用?
(二)檢查預習
1.溝渠2.形近字，栽、裁、載有什麼辦法把它們區分開?
3.指導關鍵字：“乖”書空。
4.句子，紅領巾的歡聲笑語，伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。什麼叫“歡聲笑語”?文中是誰在歡聲笑語?
5.文中寫了樹木的哪些作用?請你找到相關語句，說說你的理解。
教師小結。
三、精讀品悟，體驗美讀
(一)學習第三小節。自主閱讀，以學定教。
1.出示句子：一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂的音符，給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康、幸福。
2.師引導理解“一棵樹就是一座綠色工廠”?(光合作用)
3.結合舊知理解光合作用
4.小結
5.創境體驗，指導朗讀
(二)學習第五小節
1.出示句子：叫風沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。
2.學生談理解
3.總結：是啊，所以樹木能夠抵擋風沙，讓小云雀這樣的小生物和人類一起快樂生活。
4.創境體驗，配樂朗讀。
(三)學習第四小節
師創境朗讀
四、總結昇華，激情表達
(一)知道了樹的作用，你想對身邊的小朋友說些什麼呢?
(二)學生自由表達，各抒己見
第二課時
一、複習舊知，導入新課
(一)通過上節課的學習，我們知道了樹木對我們有哪些好處?你們能說出來嗎?(鼓勵學生不看書，並用書上的語句說出。)
(二)同學們，多植樹對我們大好益處，我們得用自己的雙手去植樹-我們的身邊，荒山、野嶺還都等着我們去植樹呢!現在就讓我們一起去植樹吧。
二、深入品讀，感受情境
(一)師生配合有感情朗讀。(指導學生有節奏、有感情朗讀，感受詩歌的情境。)
(二)抓住重點語句，引導學生理解人物心情
1.同學們，你們此時此刻是怎樣的心情?
2.少先隊員們又是怎樣的心情，從哪些地方你出來的?
(1)默讀，劃出重點詞句
(2)小組討論，勾勾畫畫談理解
(3)引導學生理解
①和煦的春風，輕快的腳步。(心情愉快)
②表演理解：邁着(昂着頭，大步走，叫做邁，說明少先隊員心情愉快!)
③到處迴盪着，紅領巾的歡聲笑語(抓“到處迴盪”，體會愉快心情)
④抓住標點談理解：親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹!(走，一停頓，很有號召性，“!”說明少先隊員們興致很高。)
(三)創設情境，激發想象
1.他們都去了哪些地方?(關注“……”他們去了許多地方)
2.你能想象一下，他們還可能去了哪些地方嗎?
三、對照板書，背誦指導
1、幫學生理清一下詩歌的脈絡。
1-2節寫的是我們“一起去植樹”的情景。
3-5寫植樹的作用好處。
最後一節總寫我們離不開樹木，號召去植樹。
2、分段落背誦。
3、指名背。
4、小組比賽背誦。
同學們，3月12日植樹節馬上到了，老師希望大家利用春天這個萬物復甦的美好季節，爲我們的家鄉，爲我們的祖國增綠添綠，更爲我們肩負的責任，愛綠護綠!讓我們再一次用高昂的鬥志喊出——“走，我們去植樹”。
板書： 1、走，我們去植樹
總起 歡聲笑語 綠色工廠 健康幸福
樹的作用 增添綠色 染綠版圖
總結 綠色寶庫 綠色希望 沙退鳥舞
《走，我們去植樹》學生導學案
我的學習目標：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 學會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內容，瞭解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
我的學習重點：
理解詩歌內容，瞭解植樹的重要。
我的學習難點：
體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
學法提示：
1、課前充分自讀課文，不懂的詞語通過查字典，聯繫上下文等方式理解，達到正確流利，能正確的識寫生字生詞，初步感知課文內容。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。與同桌或小組合作學習，知道植樹的好處理。
學習過程：
(一、)課前預習
1、我會讀
溝渠 工廠 栽樹 版圖 歡聲笑語
植樹 迴盪 音符 乖乖 綠色工廠
我要把不熟的字標上音
2、我會填
( )的小樹 ( )的春風( )的寶庫
染綠( ) 栽下( ) 邁開( )
3、我思考
聯繫課文內容，說說植樹有哪些好處。
4、我質疑
預習了課文，你還有什麼不明白的問題嗎，請記錄下來，我們一起來解決
(二)、學習探究
1、小組合作探究
①、理解“綠色工廠”是什麼意思?
②、“綠色寶庫”是什麼?爲什麼說森林是“綠色寶庫”?
③、“綠色的希望”指的是什麼?聯繫插圖，想象祖國處處是“參天的大樹”後的景象說一說。
(1)自己默讀，深入思考。
(2)組內交流，形成統一。
(3)班內交流，合作探究。
2、深入探究
提出小組內還未解決的、有意義的、值得討論的問題，班內小組一起解決。
3、心靈感悟
瞭解了植樹有這麼多好處後，你有什麼想法，拿出筆寫一寫吧!
(三)、拓展提高
1、“四化”是指什麼?你知道嗎?
2、以“植樹的好處真多哇!”爲開頭寫一段話。
(四)、相關鏈接
我家的小園
我家的東南邊有一塊長方形的小園。裏面種着各種蔬菜、花草和樹木。這裏一年四季都是美麗的。
春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子。園子裏綠油油一片。一羣羣小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧起來了。
夏天，成行的向日葵長得茁壯，綻開着一朵朵金黃色的花，迎着朝陽怒放。火紅的石榴花開得十分茂盛，散發着陣陣芳香，引來一羣羣蝴蝶和蜜蜂，它們翩翩起舞，縱情歡唱。一排排玉米威武地挺立着。地裏，茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望着這豐碩的果實，我感到小園十分可愛。
秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一隻只粉紅色的小喇叭，正在爲小蜜蜂吹奏着動聽的樂曲。石榴樹上石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒。這一切怎麼能不惹人喜愛呢?
冬天，一場大雪過後，園子裏的樹木披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪。整個小園變成粉妝玉砌的世界。我情不自禁地讚歎道：“好美麗啊，小園!”
小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。
去植樹
今天是一個風和日麗的日子，金燦燦的陽光灑滿大地，到處都充滿了濃濃的春意。
這天，中隊長帶着我們的同學一起去小山坡上植樹。只見小山坡上一棵樹也沒有，同學們立刻拿起鏟子、水桶和樹苗，搶着去種。有的正忙着挖坑，累得滿頭大汗;有的拎着桶去湖邊打水;有的正在填土……大家都忙得熱火朝天的。
咦，徐翔在幹嗎呢?怎麼連土都沒挖好呀?瞧，他把鏟子伸進土裏，然後用力向下一壓，土全部飛了出去。徐翔插着腰生氣極了，但他看到別人的做法，就明白了，他很快就挖好了樹坑，然後我將小樹苗放在坑的中央，把它扶正了，徐翔再一鏟一鏟地用土將樹坑填滿，我倆一起用腳將鬆的泥土踩實，又把拎來的水將樹根周圍澆透水，這樣小樹就種好了。
看啊!不到半個小時，同學們就種了49棵小樹，到明年的這個時候，這裏就會成爲一片鬱鬱蔥蔥的小樹林……
