小學語文《走，我們去植樹》 優質課教學設計

　　教學目標

1.自主學習生字新詞，在理解文本的基礎上，能有情感地背誦這篇課文。

2.通過多種形式地朗讀，有韻味性、有節奏地朗讀課文，感受在春色爛漫的大自然中快樂植樹的情景。

3.讀懂樹木的對人類的作用，增強環保意識。

　教學過程

　第一課時

　　一、創設情境，激發興趣

(一)同學們，在這明媚的春光中，新的學期開始了，相信大家會懷着百倍的熱情，來學習我們的第一篇課文。可是，在這之前，有兩位新朋友，央求老師帶着他們和我們一起學習呢!看，他們來了。

1. 電腦出示，一個阿聯酋的小男孩

過渡:同學們快停停，聽，又有一個朋友風塵僕僕地趕來了!

2. 電腦出示一聲鳥鳴，出現一個滿身污泥的小云雀:“同學們，我有一個心願--你們願意幫我實現嗎?”出示《雲雀的心願》的教學視頻故事。

(二)出示課題，朗讀課題

1.齊讀課題

2.齊讀指導

過渡:小云雀的心願，願意幫它去實現嗎?請你號召一下大家，讀題目。

這位紅領巾，你願意幫助完成小云雀的心願嗎?讀題目。

　二、整體感知，掃清障礙

(一)自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，看看全文共幾個小節，並且思考:詩歌中寫了樹的哪些作用?

(二)檢查預習

1.溝渠2.形近字，栽、裁、載有什麼辦法把它們區分開?

3.指導關鍵字:“乖”書空。

4.句子，紅領巾的歡聲笑語，伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。什麼叫“歡聲笑語”?文中是誰在歡聲笑語?

5.文中寫了樹木的哪些作用?請你找到相關語句，說說你的理解。

教師小結。

　三、精讀品悟，體驗美讀

(一)學習第三小節。自主閱讀，以學定教。

1.出示句子:一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂的音符，給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康、幸福。

2.師引導理解“一棵樹就是一座綠色工廠”?(光合作用)

3.結合舊知理解光合作用

4.小結

5.創境體驗，指導朗讀

(二)學習第五小節

1.出示句子:叫風沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。

2.學生談理解

3.總結:是啊，所以樹木能夠抵擋風沙，讓小云雀這樣的小生物和人類一起快樂生活。

4.創境體驗，配樂朗讀。

(三)學習第四小節

師創境朗讀

　四、總結昇華，激情表達

(一)知道了樹的作用，你想對身邊的小朋友說些什麼呢?

(二)學生自由表達，各抒己見

　第二課時

　　一、複習舊知，導入新課

(一)通過上節課的學習，我們知道了樹木對我們有哪些好處?你們能說出來嗎?(鼓勵學生不看書，並用書上的語句說出。)

(二)同學們，多植樹對我們大好益處，我們得用自己的雙手去植樹-我們的身邊，荒山、野嶺還都等着我們去植樹呢!現在就讓我們一起去植樹吧。

　　二、深入品讀，感受情境

(一)師生配合有感情朗讀。(指導學生有節奏、有感情朗讀，感受詩歌的情境。)

(二)抓住重點語句，引導學生理解人物心情

1.同學們，你們此時此刻是怎樣的心情?

2.少先隊員們又是怎樣的心情，從哪些地方你出來的?

(1)默讀，劃出重點詞句

(2)小組討論，勾勾畫畫談理解

(3)引導學生理解

①和煦的春風，輕快的腳步。(心情愉快)

②表演理解:邁着(昂着頭，大步走，叫做邁，說明少先隊員心情愉快!)

③到處迴盪着，紅領巾的歡聲笑語(抓“到處迴盪”，體會愉快心情)

④抓住標點談理解:親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹!(走，一停頓，很有號召性，“!”說明少先隊員們興致很高。)

(三)創設情境，激發想象

1.他們都去了哪些地方?(關注“……”他們去了許多地方)

2.你能想象一下，他們還可能去了哪些地方嗎?

　三、對照板書，背誦指導

1、幫學生理清一下詩歌的脈絡。

1-2節寫的是我們“一起去植樹”的情景。

3-5寫植樹的作用好處。

最後一節總寫我們離不開樹木，號召去植樹。

2、分段落背誦。

3、指名背。

4、小組比賽背誦。

同學們，3月12日植樹節馬上到了，老師希望大家利用春天這個萬物復甦的美好季節，爲我們的家鄉，爲我們的祖國增綠添綠，更爲我們肩負的責任，愛綠護綠!讓我們再一次用高昂的鬥志喊出--“走，我們去植樹”。

總起 歡聲笑語 綠色工廠 健康幸福

板書:1、走，我們去植樹 樹的作用 增添綠色 染綠版圖

總結 綠色寶庫 綠色希望 沙退鳥舞