滬教版四年級上冊《25律師林肯》教學設計

　教學目標：

1、自主識記本課生字，重點反饋“辯、冤”;通過查字典理解“誣告”的意思，並能聯繫課文內容理解“蒙冤受屈”的意思。

2、能在理清人物關係的基礎上，藉助板書的提示，簡要概括課文1—6節所述事件的內容。

3、能抓住要點概述福爾遜的證詞內容，瞭解林肯如何掌握事實的整個過程，感受到他的睿智與正義。

4、能有感情地朗讀課文7—16節，並能表達自己對律師林肯的讚美。

　　教學過程：

　一、整體進入，揭示課題。

1、今天，我們要學習一個發生在法庭上的故事。

2、我們預習了課文，請你再聯繫我們的生活，說說法庭審理案件時會出現哪些人?(隨機出示：原告、被告、法官、證人、律師。)

3、在這個案件中，被告、證人和律師各叫什麼名字?(隨機出示：阿姆斯特朗、福爾遜、林肯)讓我們一起把這三個外國人的名字讀清楚、讀正確。

4、引讀：這就是——林肯，他是—美國曆史上的一位總統，早年——當過律師。

5、今天，我們一起來學習課文——律師林肯。(齊讀課題)

　　二、理清人物關係，瞭解事件的來龍去脈。

1、在這個事件中他們之間是怎樣的情況呢?(邊說邊畫箭頭1)

誣告(“誣告”意思是——無中生有地控告別人有犯罪行爲。原告無中生有地冤枉——阿姆斯特朗，說他——圖財害命(出示詞卡)，從而使他——蒙冤受屈，注意“冤”字最後一筆點不能漏。“蒙冤受屈”意思就是蒙受——冤屈，這就是——誣告。)

2、其他人之間的情況怎樣呢?(畫完箭頭)請大家自由讀課文1——6節，圈出詞語，說一說。

3、交流：(隨機出示板書)

收買、咬定、相信、判定、斷定

辯護(因爲“辯護”要用語言，所以“辯”字中間是個——言字旁。)

4、藉助板書的提示，用連貫的話簡要地說說1—6節的內容。(指名2學生讀)

　三、聯繫上下文，瞭解“證詞”和“事實”。

(一)讀課文7——14節，瞭解“證詞”內容。

1、過渡：一個忠厚老實、無辜的人被判定有罪，關鍵是證人福爾遜的證詞，那這份證詞中究竟寫了些什麼?我們配合着讀讀課文7—14節的對話，找出福爾遜證詞中應該有哪些內容。

2、學生交流。(根據交流翻紅要點)

3、根據要點的提示，自己連起來說說證詞的內容。(注意人稱)

4、師引讀：林肯查閱案卷，發現福爾遜的證詞中這樣寫道——(出示查閱案卷、證詞)

十月十八日晚上十一點，月光很亮，我在草垛後面清楚地看到阿姆斯特朗在大樹下面開槍殺人。雖然我和他相隔二、三十米，但因爲月光正照在他臉上，所以我看清了他的臉。

(二)研讀第16節，瞭解林肯掌握的“事實”。

1、在法官眼中，這份證詞——鐵證如山、無懈可擊，所以判定阿姆斯特朗有罪。

2、面對這樣一份證詞，林肯要爲阿姆斯特朗辯護就必須掌握全部的事實，他做了什麼?(隨機出示：現場調查)

3、在現場掌握的事實在課文哪一節體現?(出示16節)請你自己靜心地讀讀第16節，你能在自己的腦海中復現現場的情況嗎?有什麼不懂?交流疑問。

4、師媒體演示，一生讀。是否解決了你心中的疑問?

5、默讀“證詞”與“事實”，思考：他們有什麼出入嗎?

6、師生配合着讀讀證詞與事實，師讀福爾遜證詞，你們用事實反駁。(翻色，指導朗讀——真相大膽地讀出來。)

(三)朗讀對質，感悟林肯的睿智和正義

1、既然林肯已經掌握了大量的事實，那他爲什麼不先發制人，在法庭上直接陳述證詞，揭穿福爾遜的謊言呢?說一說。

2、交流：

小結：證人——咬定他，法官——判定他有罪，阿姆斯特朗自己也——有口難辯。如果在法庭上將他掌握的事實公佈於衆，法官和人們都——不會相信，證人也會翻供。

3、面對這樣的情況，林肯怎麼辦?

(讓證人原形畢露)林肯設計“後發制人、請君入甕”的計策。

4、讓我們重現林肯與福爾遜當堂對質的精彩一幕。同桌自己練練，指名2人。讀清楚，讀流暢，但是像日常對話而不是法庭上的當堂對質，怎樣才能讀出法庭上對質的緊張氣氛呢?語速、音量該如何呢?指名1人交流。(隨機翻紅“發誓、認清、肯定”)

4、同桌練練。男女生對質一回(男林肯、女福爾遜)。

(指導朗讀：林肯讀出膽量，質問，不給對方思考的餘地，福爾遜讀出信誓旦旦，徹頭徹尾騙子的感覺來。)

5、指名2人上臺，用朗讀扮演角色，我們都是旁聽者，1人質問者，再現整個法庭上對質的過程。

6、引讀17、18節。

林肯說到這裏，整個法庭內一片靜寂，人們在靜靜地思考，接着便騷動起來，人們紛紛議論，(人們在說什麼，互相議論一下，學生小聲議論)，有的說——，有的說——，還有的說——，終於，爆發出雷鳴般的掌聲(學生鼓掌)，這掌聲是對林肯的——讚揚，是對林肯的——敬佩，是對林肯的——讚頌。在掌聲中阿姆斯特朗被宣告——無罪，林肯——成了當時美國最有名的律師。

　　四、讚美林肯，感悟品質。

1、學習至此，你認爲林肯這位律師具備了哪些素質?(出示：律師、照片1)

(出示：淵博的知識、雄辯的口才、聰明與機智、敏銳洞察力……)

這些都很重要，還有一個最重要的，看看1—6節，再看看板書——強烈的正義。引讀：一位律師只有具備了強烈的正義感，纔可能用好——，用好——，用好——，纔是一名真正的優秀的律師，纔可能爲國家和人民服務。

2、小結：律師林肯正是憑此後來在政壇上嶄露頭角，成了美國曆史上最受人民愛戴的總統。引讀林肯總統功績：他——他——(出示照片2、總統、功績)

3、每每人們懷念起林肯，(出示：林肯)常常懷着崇敬的心情尊稱他——林肯總統，更不忘他年輕時一個十分親切的稱呼——律師林肯!

林肯律師

斷定 辯護

誣告 判定

原告 阿姆斯特朗 法官

收買 相信

福爾遜