湘教版三年級語文下冊《節日的大街》教案
教學目標：
１、感受改革開放給我國城鎮帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
２、學會本課１５個生字，讀寫並理解１９個新詞；初步學會給多義詞據詞定義的方法。
３、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。
４、能有感情地朗讀課文，背誦課文最後一段。
教學重點：
學習多義字據詞定義的方法。
教學難點：
讓學生聯繫全文，知道節日大街的歡樂、絢麗是通過哪些詞句表達的，並正確理解這些詞句的意思，明白爲什麼說“節日的大街是一條彩色的河，歡樂的河。”
課時安排：２課時
第一課時
課時目標：
1、通過看圖解題，初讀課文，初步感受節日大街的絢麗色彩和歡樂氣氛。通順、流暢地朗讀課文。
2、學會本課1５個生字,能讀準字音,熟記字形,理解其在詞語中的意思,能正確、規範地書寫。
3、初步學會給多義字據詞定義的方法。
教學過程：
一、談話揭題。
新年剛過，節日的歡樂一定還在學們心中盪漾，節日的情景一定還深深地印在同學的腦海之中。那麼，如果讓你用“節日的 ”爲題，寫一篇短文，你會寫些什麼？ 今天要學的課文《節日的大街》又是怎麼來寫的呢？讓我們一起來看課文。
二、初讀課文，初知大意。
１、聽課文錄音。
２、完成填空：全文共___段。第1段總寫節日的大街是一條________的河，______的河；第2段寫節日的大街 時的景象，第3段寫節日的大街 時的景象。
３、插圖上畫的是課文哪一部分的內容？
三、學生自學。
1、要求：拼讀生字，讀準字音；有重點地分析，記憶生字字型；讀通課文。
2、檢查：
（１）指名按自然段讀課文，正音。
（２）分析難寫易錯字。（廈、櫥、置、增、幻、勃）
四、學習“單元學習提示”。
1、學生自學“提示”。
２、討論：
（１） 我們過去學過哪一種理解詞語的方法？新的理解詞語的方法是怎樣的？
（２）你能說說新的理解詞語的方法分幾步嗎？ （小結方法：查字典，找全解釋。據詞確定詞義。連接詞語中幾個字的意思，理解詞義。）
3、運用學到的方法舉一反三理解詞義。
（１）理解“張燈結綵、喜氣洋洋、隨風飄動”
（２）先自解後討論，並說說自己理解的過程。
五、完成課堂作業。
1、勾出下列生字中的後鼻音：
鎮 品 增 氛 廳
2、完成課堂作業本1、2、3題。
３、辯字組詞：
櫥（ ） 氛（ ） 幻（ ） 脖（ ）
廚（ ） 份（ ） 幼（ ） 勃（ ）
六、佈置作業
1、劃出課文中不理解的詞語，用學過的方法解釋。
2、熟讀課文。
第二課時
課時目標：
1、能有感情地朗讀課文,能結合對課文詞句的理解,想象節日大街的繁榮景象,體驗節日裏人們歡樂的心情.
2、理解課文內容，讀懂三個自然段，明白課文是從哪幾方面來寫節日大街的情景。能回答課後問題，知道課文怎樣寫節日大街商品很多。
2、背誦最後一節。用“查字典據詞定義的方法”理解“興致勃勃”，並造句。
教學過程：
一.複習談話。
１、用一句話說說插圖所包含的意思。
２、.你從哪些地方看出這是節日的景象？（看圖談）
二.讀課文，談體會，提問題。
A.填空：走在節日的大街最明顯感覺到的是_________________________________________
感受：
a節日氣氛濃厚，張燈結綵。
b大街熱鬧非凡、商品豐富。
c人們心情愉快，購物忙碌。
d夜晚文藝節目，豐富多彩。
……（學生談體驗）
B提問：爲什麼把節日的大街比作是一條彩色的河？歡樂的河？
三.抓重點，求驗證，入情境
1．朗讀課文首段：節日的大街是一條彩色的河，歡樂的河。
２、你怎麼理解這句話？
（１）大街——河流，爲什麼這樣比？（人多，川流不息）
（２）這條河有什麼特點？（彩色：店家櫥窗的佈置；人們的衣着打扮；手中的各種提物；汽車的流動廣告……歡樂：環境帶來的喜慶；購物帶來的喜悅；團聚帶來的喜氣）
３、自由選讀有關課文，進入情境，感受節日大街的熱鬧和人們的開心。
４、背誦課文最後一節。（理解“變幻、興致勃勃”）
四.學句式，換內容，求創新
自選以下句式一組。（可以先讀後寫，可以先讀後說）
大街上，_________________________________________。
商店裏，各種商品應有盡有。有叔叔用的______________，阿姨穿的______________；有爺爺用的______________，奶奶戴的_____________；還有小朋友最_____________。（理解“應有盡有”）
傍晚 。
五.尋根源，明道理，品幸福（發散學生思維）
1．節日的大街爲什麼景象如此繁榮，氣氛如此歡樂？
因爲__________________________，所以__________________________。
沒有__________________________，哪來__________________________？
今天的________________________，得感謝__________________________。
誰都會記得____________________________________________________
六、感情朗讀全文
七、作業
１、 造句：興致勃勃——
有——還有—
２、完成課堂作業本。
教後札記
