長春版三年級上冊語文教案4篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的長春版三年級上冊語文教案，歡迎大家分享。

長春版三年級上冊語文教案1

教材分析：

本課講述了一個神奇的故事。在一隻白海豚的帶領下一條條海輪平安順利地通過了一條地形複雜，經常發生事故的海峽。課文用優美的語言向我們介紹了人類可愛的朋友---海豚。

教學目標：

1、認識本課的14個生字，會寫12個生字，掌握多音字“佛”。

2、繼續學習用不同方法理解詞語，理解爲什麼說海豚是義務領航員，懂得人類和動物和平相處、和諧互助的關係。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學重點：

1、識字重點：義、務、航、峽、優、佛、示、導8 個生字，掌握多音字“佛”。

2、學習用找反義詞、畫畫、做動作、換詞及模仿聲音的法理解“危險、弧線、張望、彷彿、暗示、汽笛”等詞語,學習第三自然段。

教學難點：

理解第三自然段中描寫白海豚兩次躍出海面的句子。

授課時間：

2課時

第一課時

一、談話導入

同學們，你們在電視上或海洋館裏見過海豚嗎？你能試着用詞語形容一下海豚給你留下的印象嗎？（可愛、聰明）今天這節課老師即將帶領同學們走進關於海豚的一個神奇故事中，看看可愛、聰明的海豚還有哪些本領。板書：義務領航員（解題，學習“義、務、航”）

二、讀中識字悟文

1、檢查預習識字情況

2、自由讀文，讀準字音。先讀完的學生反覆讀一讀小黑板上的句子（1、忽然，吉姆船長的'眼前一亮，一隻白海豚躍出水面，在半空中劃出一條優美的弧線、，然後又鑽進水中。2、他拉響汽笛表示謝意，白海豚再次躍出水面，還是在半空中劃出了一條優美的弧線，然後有逆流向迴游去。）

3、指讀全文，思考：這個故事發生在什麼地方，當時的情況怎樣？（學習第二自然段：讀一遍，學習“峽、捏：2層含義”）

過渡語：在海輪遇到危險的關鍵時刻，故事中的主人公出現了，同學們快來讀一讀第三自然段，看一看這隻白海豚是否讓海輪化險爲夷了。

4、自由讀第三自然段，說一說海豚是怎麼做的？

a做動作理解“張望”一詞

b師出示小黑板上的兩句話，先理解詞語：弧線（畫）、彷彿（找近義詞好像、似乎）學習另一個字音fó.

C抓住兩句話中“躍出、畫出、鑽進”等動詞理解句子意思。

5、感情朗讀：第一次躍出海面是在向海倫暗示導航，最後一次躍出水面彷彿說不用謝。朗讀時，不要把自己的感受強加給學生，而是讓學生更具自己的理解讀出作者想要表達的意思。

6、默讀最後一段，談談收穫（a明確“義務”和“領航員”的含義b動物是有靈性的，人類和動物要和平相處、和諧互助）

7、有感情的朗讀課文

三、拓展延伸

你還知道哪些動物能爲人類做事？

第二課時

一、複習

1、朗讀全文

2、讀詞語卡片

二、讀中悟詩情

完成寫字任務：重點指導“峽”，山旁的筆順，“導”要和“異”區分開，舟字旁橫不要寫出頭，“吉”和“示”，可以進行對比書寫，一個是士，一個是二。“段”右邊的幾不帶鉤

三、知識外延

你還知道海豚的其它本領嗎？(表演、救人：原因教參97頁)

作業：

1、有感情朗讀課文

2、73頁寫一寫中詞語寫一遍

五、板書設計

（略）

長春版三年級上冊語文教案2

《漢字家園2》教案

教學目標：

1、認識本課的13個生字，會寫10個生字，掌握多音字調。

2、瞭解火字旁和四點底所表示的意思。

3、初步瞭解烹調的一些方法，培養熱愛生活的情趣。

教學重點：

認識本課的13個生字，會寫10個生字，掌握多音字調。

教學難點：

瞭解火字旁和四點底所表示的意思

課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：教學內容：學習課文，認識本課前6個生字，理解詞語，會寫5個字。

教學過程：

一、談話導入：

同學們會做菜嗎？你知道烹調菜餚有哪些方法嗎？根據學生的回答相機出示炒、炸、烙等詞。

交待任務：這節課我們先來學習炒、糕、脆、烙、碗、燉這6個生字，並學習與這幾個字有關的5句話。

二、學習新課

1、試着讀讀你認識的生字，有不會的請教同學

2、檢查識字情況，瞭解學生識字情況

預計炒、糕、燉這幾個字多數學生能夠認識，糕可以和羊羔的羔進行比較來識字。脆、烙、碗這幾個字可以在句子中學習。

3、小黑板出示課文前5句話（生字用圓點標出來），自己讀一讀，把句子讀通順

4、練讀句子，學習生字

重點學習油炸糕又香又脆。這碗燉菜味道鮮美。這兩句話。認識糕、脆、碗、燉4個字。藉助圖片或形聲字的特點識字也可以。

5、發現規律都帶有火字旁，表示與火有關

三、指導寫字炒、炸、烙、烤、燉

都是左右結構，注意烤右邊最後兩筆是橫、豎折折鉤

第二課時

教學內容：學習7個生字，會寫5個生字

教學過程：

一、複習生字詞

二、學習新課

上節課我們已經學習了一些火字家族的生字，這節課我們來了解火字家族其他的成員。

1、看圖識字煎、煮（師拿出生字卡片，這兩個字也是形聲字你認識嗎？學生回答後，教師指導學生看圖瞭解字義）

2、學習烹，讀句子他是烹調能手。瞭解烹調就是就是用各種方法做菜。薰是會意字，（煙、氣等）接觸物體，使變顏色或站上氣味。也是烹調的一種方法。

3、讀帶有煎、煮、烹、薰四個字的句子，發現這四個字的共同特點。學習調、制，落實多音字調

4、出示句子奶奶蒸饅頭的手藝很高學習藝

5、檢查識字情況

三、指導寫字煎、煮、烹、蒸、薰

都是上下結構的字，上大下小。蒸：注意有一個橫別丟掉。薰：注意中間的筆畫是兩個點，不能寫成橫。

四、練習：

完成書後讀一讀，寫一寫

五、作業：

查找火字家族還有哪些成員，都表示什麼意思？

長春版三年級上冊語文教案3

教學目標

1、認識4種常用的修改符號：添字符號、調序符號、刪去符號、修改符號，掌握簡單的修改方法。

2、瞭解修改的意義，養成修改習作的習慣。

教學重點：

認識4種常用的修改符號：添字符號、調序符號、刪去符號、修改符號，掌握簡單的修改方法。

教學難點：

會用修改符號修改自己的作文。

課時安排：一課時

教學過程：

一、談話導入：

同學們，在平時的習作中，我們經常會遇到這樣的問題，有時會丟字落字，有時會把詞句寫顛倒了，遇到這些情況是怎樣修改，才能使人一看就懂呢？這節課我們就來認識幾個修改符號。

二、學習修改符號

1、將教材中的例文在投影儀或小黑板中呈現出來

讀一讀，能發現那些問題？

比如：錯別字，語序顛倒、丟字、多字問題。

2、認識4種修改符號，添字符號、調序符號、刪去符號、修改符號，並學習使用。

3、出示學生的問題習作，一起來修改

三、總結本課收穫：你學會了什麼？

長春版三年級上冊語文教案4

教學要求：

1.熟讀課文，認讀課文中出現“嗎、討、厭、怒、批、訪”等16個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，改編或續編故事，編排課本劇，培養學生的理解、想象創造的能力。

教學重難點：

引導學生懂得成長過程中難免會遇到挫折及不幸，要學會和善待人，互相尊重，對小狗的遭遇產生同情心的同時，要正確認識自己。

教具準備：

課件。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、導入課題。

同學們喜歡讀童話故事嗎?請說說你最喜歡的是哪篇，並說明理由。

今天我們再來學習一篇童話，故事的名字叫“不會叫的狗”。看到這個題目你會想到什麼?

下面就讓我們帶着這些疑問走進課文。

二、初讀課文，識記生字。

1.請小朋友們把書翻到第14課，用自己喜歡的方式讀課文(課件出示讀書要求)

標(邊讀邊標出自然段)

劃(邊讀邊劃出生字所在的詞語)

讀(讀準字音，讀通句子，不加字，不丟字，難讀的地方停下來多讀幾遍。)

想(這篇課文講了一個什麼故事?)

2.看到同學們讀得那麼認真，那麼投入，我想你們一定掌握了不少知識，誰來說說這篇課文講了一個什麼故事?

3.你真了不起，只讀了一遍就知道了這篇課文的主要內容。(課件出示帶拼音的生詞)誰來當小老師教大家來拼讀下面的生字。

幹嗎　討厭　批評　來訪　搞不清　刀叉　壓根兒　差不多

4.同學們讀得真好聽，下面我們男女同學比賽讀，看看誰讀的好。你們讀得很棒，爲自己掌聲鼓勵一下。

三、整體感知。

1.分角色朗讀課文。

2.思考：本文寫了一個什麼故事?這隻狗爲什麼要學叫?都向誰學了?

四、品評形象，深入理解。

1.想想文中一共出現幾隻小動物?

2.公雞和杜鵑出於什麼心理教這隻狗叫的?教的時候表現怎麼樣?狗學的時候表現怎樣?從文中找關鍵性的詞語與句子。

(小雞-同情、杜鵑-憐憫、狐狸-嘲笑)

3.狐狸爲什麼嘲笑它?從哪句話中你讀出了這種嘲笑的。

4.面對這種嘲笑小狗有怎樣的反應?(指導讀出傷心的語氣)從動作表現來看你覺得這是一隻怎樣的小狗呢?(師引導自尊心強並可憐的狗。)

五、探討結局，挖掘內涵。

1.課文設計了三種結局，請速讀並說說你比較喜歡哪一種結局，爲什麼?

2.你希望這隻狗有怎樣的結局?請爲這隻狗續寫個結局。

六、聯想續寫，佈置作業。

讀童話需要一顆童心，還需要我們有一雙慧眼，用心地去發現生活中的美與醜、真與假，這樣真實的生活自然會從你的筆間流出。學完這篇童話相信你也會按捺不住寫作的慾望，請你提起你手中的筆來表達自己的心聲。

爲此文加上第四個結局，能像作者一樣，在文中有一個關鍵句來表達自己的觀點。