人教版三年級下冊《一面五星紅旗》教學設計

　　學習目標：

1、在朗讀中認識“攤、奈”等5個生字，會正確讀寫“窄、脖、段”等詞語。

2、以五星紅旗爲脈絡，梳理課文內容。

3、重點學習“拒換五星紅旗”，以麪包店老闆態度的變化爲突破點，通過朗讀，從人物的外在動作中理解人物內心的情感。

4、運用一定方法摘錄課文中四字詞語和感人的句子。

　　教學重難點：

有感情朗讀課文，從人物的外在動作中理解人物內心的情感，體會年輕人的愛國情懷。

　　課前準備：

1.短片(天安門廣場莊嚴的升旗儀式;奧運會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起)。

2.歌曲《我愛祖國》。

3.課件：重點品讀的句子。

　　教學流程

　　一、創設情境，揭題導入

(播放課件)同學們，看完這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識?

在一位身處異國他鄉的中國留學生心中，五星紅旗又是怎樣的呢?今天，我們學習一篇新課文《一面五星紅旗》。

　　二、初讀課文，讀通讀順

1.選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字詞，讀準字音。

2.小組合作交流，互相認讀生字詞，輪流讀課文。

　　三、讀課文，理清脈絡

1.小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什麼來寫?(五星紅旗)課文有幾處寫到“五星紅旗”，畫出有關句子。

2.彙報交流，列出標題。

手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗

　　四、品讀課文，讀中感悟

1.在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些?

2.彙報交流，深入理解;引導學生在讀中提出問題，並相機解決問題。

(1)“手舉五星紅旗”部分：作者去漂流旅行，帶的東西本應越少越好，爲什麼要舉着五星紅旗?

(2)“脖系五星紅旗”部分：“爲了防止丟失，也爲了行動方便，我把國旗從旗杆上抽下來，系在脖子上。”

(3)“拒換五星紅旗”部分：

①在怎樣的情況下，麪包店老闆提出用麪包交換五星紅旗?

②“我愣了一下，然後久久地凝視着手中的五星紅旗。”這時，“我”可能會想什麼?

③“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿着鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什麼也不知道了。”讀到這裏，你有什麼想法?

(4)“花擁五星紅旗”部分：

①小組討論：畫出麪包店老闆態度變化的句子，想想爲什麼會有這樣的變化。

②模擬採訪，深入理解。

記者：麪包店老闆，你爲什麼要幫助一個你素不相識的中國留學生呢?

麪包店老闆……

記者：這位中國學生，你想對面包店老闆說什麼呢?

中國留學生：……

3.有感情地朗讀全文。

　　五、總結課文，昇華情感。

播放歌曲《我愛祖國》，觀看五星紅旗紅旗升起的不同瞬間，引導學生體會國旗在心中的意義。

　　板書：

一面五星紅旗

花擁五星紅旗　　愛

拒換五星紅旗　　　　國

脖系五星紅旗　　　　　　之

手舉五星紅旗　　　　　　　　心