人教版三上《11.秋天的雨》第二課時教學設計大綱
《秋天的雨》課文把秋雨作爲一條線索，將秋天衆多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。以下是關於《秋天的雨》教學設計，希望大家認真閱讀!
《11.秋天的雨》第二課時教學設計【一】
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抓住重點字詞多種方式理解課文，讀出對秋雨的喜愛和讚美之情，背誦自己喜愛的部分。
3.激發學生對秋雨的喜愛和讚美之情，能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。
教學重點：
有感情朗讀課文，瞭解秋雨的特點;
教學難點：
感受秋天的美。
教學準備：
收集有關秋天景象的圖片，製成多媒體課件;配樂。
教學過程：
一、 創設情境，激發情感：
1. 出示課題，齊讀課題。
師：這節課我們繼續來學習《11.秋天的雨》，齊讀課題。
2. 播放多媒體課件(秋天景色圖片)教師引述：秋天的雨就像一位神奇的魔術師，用她神奇的鑰匙打開了秋天的大門，拿着一盒五彩繽紛的顏料，把秋天染得格外美麗，秋風中飄來的香味兒更是令人回味，她那金色的小喇叭一吹，動物們就準備過冬了，就連松柏也披上了油亮亮的衣裳。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲歡樂的歌。
3. 交流感受。
師：秋天的雨多奇妙啊，欣賞完圖片之後，你有什麼感受嗎?請用一句話來說一說。
4. 學生自由表達。
二、 再讀課文，理解感悟：
過渡：你從課文的哪些自然段感受到秋天很美?
(一)自讀課文，理解感悟。
要求：用“——”畫出相關的語句，用“1”標出重點詞，然後和同桌說說自己的體會。
(二)集體交流，感情朗讀。
1.品讀第二自然段。
(1)理解“五彩繽紛”，感受秋天的景色美。
引導學生聯繫上下文，換詞，查字典等方法理解五彩繽紛一詞，感受秋天的景色美。
(2)圖文結合，理解比喻句，感受秋天的景色美。
1它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的的炎熱。
2它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
3菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨裏頻頻點頭。
1)引導學生知道12句是比喻句，明確把什麼比喻成什麼，通過自己的理解(聯繫生活實際想象理解，結合畫面理解……)說說作者爲什麼作這樣的比喻，以及從中得到的體會。
2)指導朗讀。
指名學生讀，學生互相評價，有感情朗讀。
(3)聯繫生活實際想象，感受豐收的景象給秋天帶來的美。
1金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
2橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭着要人們去摘呢!
1)引導學生通過聯繫生活實際、圖文結合、想象等方法理解1比喻句的用法，理解“你擠我碰”一詞感受豐收景象給秋天帶來的美。
2)感情朗讀。
(4)聯繫生活實際，說話訓練。
過渡：秋天的雨把五彩繽紛的顏色給了銀杏葉和楓葉，還給了豐收的田野和果園，同時它也把五彩繽紛的.顏色給了菊花仙子，秋天的雨帶來的顏色可不止這幾種，我們學着課文的樣子也來說一說吧。
1出示：秋天的雨把 色給了 ， 像 。
2學生練習交流，集體彙報。
2.品讀第三自然段。
1學生通過圖文結合，聯繫生活實際感受豐收的秋天不僅景色美，氣味也美。
點撥：課文中描寫梨香香的、菠蘿甜甜的，還有什麼味道?
2拓展想象：多香呀，假如你當時就在果樹下，你最想做什麼?
學生想象彙報。
3體會作者“勾”字的用法。
引導學生通過對“勾”字的理解，感受水果的香甜，以至於吸引了小朋友們。
4感情朗讀。注意“香香的、甜甜的”應讀得輕緩、音調稍高。
3.交流第四自然段。
過渡：秋天的雨不僅給我們帶來了五彩繽紛的顏色和香甜的氣味，秋天的雨還吹起了她金色的小喇叭。
1出示：
它告訴大家， 。小喜鵲 ，小松鼠 ，小青蛙 ，松柏 ，楊柳樹葉 ，大家都在準備過冬了。
2學生結合課文內容彙報。
4.第五自然段。
師引讀第五自然段：是啊，秋天的雨，帶給大地的是……學生齊讀。
1提問：爲什麼說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?帶給小朋友的是一首豐收的歌?
2學生結合課文內容及老師板書交流彙報。
過渡小結：由此可見，最後一自然段是對整篇文章的一個總結。正如課文中所寫秋天的雨，是一把鑰匙。
5.第一自然段。
1學生朗讀第一自然段。
2提問：爲什麼說秋天的雨是一把鑰匙?
3學生結合課文談談自己的理解。(引導學生抓住重點字詞體會秋天是在不知不覺當中來到我們身邊的。)
4小結：整篇文章也是在第一自然段的引領之下展開描寫秋天的雨的，我們把文章這樣的結構叫做總——分——總的結構。
三、 迴歸整體，背誦積累：
師：通過課文的學習我們發現美麗而又豐收的秋天已經來到了我們的身邊，同學們讓我們再來有感情的朗讀全文，把你喜歡的部分背誦下來。
四、 板書設計：
顏料 豐收的歌
11.秋天的雨 氣味
(鑰匙) 喇叭 歡樂的歌
《11.秋天的雨》第二課時教學設計【二】
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和讚美之情，背誦自己喜愛的部分。
2.讀懂課文內容，感受秋天的美好。
3.積累好詞佳句,滲透文章的表達方法。
教學過程：
