新課標語文三年級《孔子拜師》教案大綱
《孔子拜師》閱讀民間故事，可以滋潤你枯燥的日常生活，愉悅你的精神世界，而且也可以充實你的民間知識。下面是小編分享的新課標語文三年級《孔子拜師》教案，歡迎大家參考!
教學目標：
1、會認7個生字,會寫12個生字.正確讀寫“遠近聞名、相距、學問、風塵僕僕、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、瞭解孔子拜師的經過，激發對大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯繫生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。
重點難點：
瞭解孔子拜師求學的過程，感受孔子、老子的品行。
懂得爲學要勤奮、謙虛、永不滿足，爲人真誠無私、尊敬師長。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、學習論語中孔子的幾句名言。
2、初步瞭解孔子、老子的有關資料以及社會背景。
3、消除字詞障礙，讀通讀懂課文。
教學過程：
一、學習名言
1、出示：溫故而知新。
三人行，必有我師焉。
學而時習之，不亦悅乎?
知之爲知之，不知爲不知，是知也。
2、學生讀名句，談談讀懂了什麼。
3、老師作適當的點撥。
4、提問：你們知道這些話是誰說的嗎?
二、走進名人
初步瞭解孔子、老子的有關資料以及社會背景。(略)
三、導入課文
爲什麼孔子能成爲一位偉大的思想家和教育家?爲什麼有這麼大的成就呢?學了《孔子拜師》這課文，你就會明白了。
四、讀通課文
1、自由朗讀課文，標出自然段序號，畫出生字詞，碰到難讀的生字詞對照拼音多讀幾遍。
2、交流自己讀懂了什麼。
3、抓住在交流中學生還讀不好的句子，進行練讀，讀通讀順，基本讀懂。
4、學生交流生字詞難寫的，提醒要注意的地方。
5、練習寫字。
五、作業
朗讀，抄寫詞語。
第二課時
教學目標：
1、學習課文，理解“風餐露宿、學無止境”等詞語的意思。
2、通過朗讀想象，感受孔子的學習品質。
3、激發學生了解中國傳統文化的興趣。
教學過程：
一、複習回顧
1、讀名言，引出孔子。
同學們，這節課我們來繼續學習課文《孔子拜師》先來溫習一下。
2、讀生字詞，選詞填空，整體把握課文。
3、直奔課文中心。(最後一小節)
二、學習課文，體悟孔子的學習品質
(一)課中自學：讀課文，用“——”劃出表明孔子品行的句子。
感受我們眼中的孔子
學生彙報，重點理解以下句子：(按學生回答隨機教學)
1、 他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子爲師。
理解“淵博”：(知識豐富。上通天文，下通地理。)
這段話出自第一小節，請用上“雖然¨¨¨但是¨¨¨”變成轉折關係試一試。
從這段話可以看出孔子是怎樣的一個人?(對知識永不滿足)
過渡:剛剛課文裏畫出來的句子還有那句也是寫孔子對知識永不滿足的。
出示句子
2、孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的'學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。”
齊讀學習是沒有止境的，可以用一個成語來替代(學無止境 )
還可換什麼詞(學海無涯，活到老，學到老……)
讀好句子。
小結：學無止境是孔子對學習的態度，他向老子學禮教，向萇弘學樂理，向師襄學彈琴，向郯子請教官制。他常說“學無常師”，就是學習是沒有固定老師的。“三人行，必有我師焉。也是他提出來的。
齊讀這句話：告訴你自己;
再讀，告訴同學們;
大聲讀，告訴老師;
再大聲讀告訴全世界;
過渡：是呀，就因爲孔子對知識永不滿足，所以有多大的困難都不怕，下定決心去拜老子爲師!
3、曲阜和洛陽相距上千裏，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月後，終於走到了洛陽。
(1)理解：風餐露宿、日夜兼程(抓重點字理解詞語)
(2)讀句子，讀出“上千裏”，這個“上”是什麼意思。(查字典理解詞語)
(二)、議學一
1、再讀句子，創設情境
孔子，你這麼累，還是坐下來休息休息吧!(學生感受)
孔子，你揹着行囊，又揹着那麼多的書，還是把它扔了吧!(學生感受)
孔子，拜師的路途這麼遙遠，你還是回去吧!(學生感受)
(指名學生讀句子)
2、帶着感受再讀句子。
議學二
幾個月後，終於走到洛陽的孔子出現在老子面前，是什麼樣子的?
部件(風塵僕僕、一臉疲倦、草鞋都破了……)
過渡：孔子不怕艱難的的場面真是感人，難怪成爲世人的典範，孔子拜師後，他的舉動還讓人佩服嗎?
3、從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。
“左右”是什麼意思，給左右換個詞語。
過渡：是啊，讀着讀着，孔子給我們留下了深刻的印象，那他和老子第一次見面和後來的拜師學藝，在他的眼中是個怎樣的人呢?
(二)感受老子眼中的孔子
1、通過對話，進行朗讀，理解“迎候”。
2、悟學
想象問話：你就是老子，你眼中是怎樣的孔子，你願不願意收孔子爲徒弟呢?說說理由。
[積累]
是啊，文章中有很多描寫孔子的詞語，寫在孔子畫的邊上。
把詞語串起來說說你眼中的孔子。
3、總結：孔子和老子，一個謙虛好學，一個誨人不倦，一個是不恥下問，一個是毫無保留，多麼偉大的古代學者的風範啊!難怪人們如此敬重他們!
三、拓展延伸
感受世界人眼中的孔子
1、觀看畫面，瞭解祭孔典禮。
2、出示名句，感知孔子在世界人眼中的形象。
3、簡介《論語》，今後要走進《論語》。
板書設計：
孔子拜師
“書山有路勤爲徑” (大思想家)
“學海無涯苦作舟”
