《螞蟻的救助》公開課教案(三年級下冊)

　　【《螞蟻的救助》公開課教案(三年級下冊)】

　【內容簡析】

本文講的是螞蟻在遇到危險的時候互相救助的故事，表達了作者對自然界生命的敬重之情，從而也告訴人們應該學會關愛動物，關愛生命。

　　【設計理念】

本文設計立足於“以讀爲本”的教學理念，充分尊重學生的主體地位，引導學生理清敘事順序，抓住重點，理解課文內容。

　【教學目標】

1.引導學生讀懂課文，能夠有感情地朗讀課文。

2.學會本課的生字新詞。

3.理解課文內容，通過學習課文懂得在生活中要知道去關愛他人，關愛生命。

4.學習課文按順序敘述的方法。

　【重點難點】

重點：引導學生理解螞蟻是怎樣救助同伴的。

難點：引導學生理解作者看到螞蟻相互救助情景後的感受。

　【教具準備】

生字詞語卡片、多媒體課件等。

【教學時間】

兩課時。

【教學流程】

　　第一課時

一、導入新課

談話，交流對螞蟻的認識：螞蟻是一種怎樣的小動物呢?當螞蟻的同伴遇到困難時，它們是怎樣救助自己的同伴的呢?今天，我們就來學習新課文《螞蟻的救助》。

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。

2.同桌相互讀生字，糾正讀音。

3.教師檢查讀音，指導書寫難寫易錯的生字。

4.再次自由讀課文，想一想：課文主要寫了一件什麼事?

三、學習課文，感悟理解

1.自由讀課文，邊讀邊想：事情發生的時間、地點、起因是什麼?找有關的段落讀一讀。

2.“我”看到黃螞蟻浸在水中是怎麼想的'?

重點指導理解“生命力、生靈、實施、救援”等詞語。

3.指導朗讀第一自然段，重點讀好描寫“我”的句子。

四、小結

從第一自然段，我們知道了什麼?

五、佈置作業

把課文中自己喜歡的詞語摘抄下來。

第二課時

一、複習引入

1.複習：上節課同學們通過學習第1自然段，知道了事情發生的時間、地點和起因。誰能跟大家說一說?

2.過渡：“我”認爲螞蟻會安然無恙的，但是螞蟻的實際處境是怎樣的呢?

二、學習課文，深入感悟

1.默讀第2、3自然段，想一想螞蟻的處境怎樣。

2.“我”看到螞蟻的處境後準備怎樣做呢?

3.當作者看到螞蟻相互救助的情境後，感到很意外，他的決定有什麼改變?

4.重點理解“這個讓我心靈震撼的生命故事”。

(1)指名讀這句話。

(2)探究：爲什麼說作者的心靈感到震撼呢?

5.小組合作學習第4自然段。

(1)小組自由朗讀文段，讀後討論：螞蟻是怎樣救助同伴的?

①彙報。②相機引導體會“小心翼翼、試探、迅速、逃離”這些動詞用得十分準確生動。

(2)“我”是怎樣救助螞蟻的?引導學生從“我”的動作中感悟：“我”是一個怎樣的人?

(3)救助的結果怎樣?

(4)你覺得這些螞蟻可愛嗎?可愛在哪兒?

(5)齊讀第4自然段，深化對螞蟻的感情。

(6)默讀第5自然段，引導學生理解“我”的感受，點明文章的主題。

三、總結全文，深化文章主題，理清文章是按事情發展順序寫的

四、感情共鳴

你覺得螞蟻是怎樣的小動物?你想對它們說些什麼呢?

五、課外拓展

以“當別人遇到困難時……”爲題，開一次討論會。