《槐鄉的孩子》導學案設計

　　《槐鄉的孩子》導學案

　　學習目標

1.學習並掌握本課的生字新詞，積累文中表達生動的詞語。

2.有感情的朗讀課文，並選擇背誦文中描寫槐鄉五月或槐鄉八月的段落。

3.讀懂課文內容，體會文中關鍵語句的含義，理解“五月，是槐鄉孩子滿意的季節”“八月，是槐鄉孩子繁忙的季節”。

4.展開想象，感受槐鄉孩子勞動的畫面、

　　學習重難點

1、重點：理解課文內容，感受槐鄉的風土人情及槐鄉孩子的勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，並練習有感情的朗讀課文

2、難點：理解文中關鍵的詞句，品析語言的魅力

課時劃分：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

一、導入：

1、談話導入，激發興趣。

2、板書課題，學生齊讀課題，提出問題。(槐鄉的孩子怎麼樣?槐鄉的孩子在幹什麼?)

二、揭示目標：自讀讀課文，初步感知

三、出示思考題，引導學生合作學習

1、讀準生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯繫上下文理解。一些詞語要想像當時的情景、聯繫生活實際去理解，如暮靄、草垛等。也可以藉助工具書或聯繫上下文加以理解。實在不懂的地方做上記號，一會我們討論交流

2、思考課文主要講了什麼內容?

3、學生動筆將課文分成兩部分，並畫出各部分的中心句

四、自學反饋，彙報交流。教師適時引導。

五、教師小結。

　　第二課時

學習目標(突破重難點)

教學過程：

一、導入新課，揭示目標：這節課讓我們再次走進槐鄉，感受孩子們快樂的生活。

二、自學提示：

1、讀懂課文內容，體會文中關鍵語句的含義，理解“五月，是槐鄉孩子滿意的季節”“八月，是槐鄉孩子繁忙的季節”。

2、朗讀、想象，感受槐鄉環境美及孩子們的勤勞與快樂。

3、暢談自己想不想做槐鄉的孩子，並說明原因。

三、彙報交流，品讀欣賞

1、爲什麼說五月是槐鄉孩子滿意的季節，談談你的看法。

a因爲五月槐花盛開景色很美。

b還因爲槐鄉的味美，到處都是香氣撲鼻(浸，昰泡的意思，更能說明槐鄉天上地下四面八方都是香氣。)

c槐鄉的孩子很美，熱情好客。用槐花裝扮自己。也是槐香一道亮麗的風景。

師小結：五月對於槐鄉的孩子來說，槐花帶給他們的遠遠不止是絕美的風景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的幸福與快樂。

練習有感情地朗讀

2、那爲什麼又說八月是槐鄉孩子繁忙的季節呢?誰來暢談自己的感受。

a 因爲在這八月我體會到了槐鄉孩子的辛苦與忙碌(天熱，午飯，勞動時間長)

b 我體會到槐鄉的'孩子快樂(收穫槐米的熱鬧場面，滿載而歸唱歌回家;帶着甜蜜進入夢鄉)

c槐鄉的孩子的勤勞懂事(他們從小就知道爲父母分擔辛勞自己賺取學費------)

四、練習設計：品讀佳詞妙句，領悟作者用詞的準確。

⑴疊詞的廣泛運用，使文章讀起來琅琅上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山窪窪、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運用，使文章的描寫更生動形象。

⑶側面烘托的描寫。

(4)學生讀出自己寫的和大家一起分享，指導寫作。

五、拓展昇華：說說心裏話，你想不想做槐鄉的孩子?爲什麼?，指名回答，暢所欲言(從景美和孩子快樂---來談)

五、作業：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　六、板書設計

槐鄉的孩子

五月 幸福快樂(滿意)

八月 吃苦耐勞(繁忙)