槐鄉的孩子教學設計

槐鄉的孩子這篇文章主要讓學生感受槐鄉孩子自立、自強的形象。並結合部分段落，想像作者描繪的畫面，體會畫面的美，培養學生熱愛勞動的優秀品質。下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!

　　【教學目標】

１、品味重點詞句，感受槐鄉的五月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會槐鄉的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、熱情好客、瀟灑豪放的品格，學習他們吃苦耐勞、自力更生的精神。

２、瞭解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識，感受槐鄉的風土人情。

　　【教學重難點】

１、通過朗讀課文，感受槐鄉的風土人情及槐鄉孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

２、體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。

　　【教學時間】

一課時。

　　【教學過程】

一、導入

１、師：槐鄉孩子們的生活究竟是怎樣的呢？這節課，就讓我們透過文字，走近這羣孩子，走近他們的生活。

２、我們先來欣賞欣賞他們的最愛吧！（ＣＡＩ有槐花的槐樹圖片。）

３、生自由說感受。

４、能夠和這槐樹朝夕相處，孩子們一定感到非常……（快樂。相機板書）

二、初讀課文，感受槐樹

１、課文是怎樣描寫槐樹的呢？請大家輕聲讀讀課文的第二自然段，把描寫槐樹的句子劃出來。（ＣＡＩ課文第二自然段。）

２、生讀。（課件出示句子）

３、從句子中，你發現了槐樹的什麼特點？

４、如此可愛的槐樹，一定要好好讀讀，自己讀這句話，讀出自己的感受。

５、指生讀。

６、師生減詞對比讀。

７、師：香味雖淡，卻沁人心脾，飄到你的……

８、女生讀句子。

９、師：這清香淡淡的，槐鄉的孩子聞到了嗎？真的聞到了嗎？一定聞到了嗎？

師：是的，他們聞到了。清晨，當孩子們推開家門，首先竄入眼簾，問候他們的是那一棵棵槐樹；當他們在運動場上跑得大汗淋漓時，給他們遮住炎炎烈日的也是那一棵棵槐樹；那麼，當他們還在什麼時候，什麼地方，槐樹也和他們相伴相依呢？

課件：

當＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

１０、槐樹時刻陪伴着他們，給孩子們帶來了無比的……（快樂、溫暖……）

１１、槐樹除了給孩子們帶來了快樂……，還帶來了什麼？看看課文第二自然段，誰知道了？

生：學費、希望。

師：此時此刻，提供他們學費的槐樹在孩子們的眼中心中，僅僅只是一種普普通通的植物嗎？他已經成了孩子們的──。（指生答）（板書：親人）

三、再讀課文，體會槐鄉孩子們純真的友誼

１、那八月裏，孩子們都在幹什麼呢？請默讀課文的第三自然段，邊讀邊用波浪線劃出相關的句子。（板書）

（生自由讀課文。）

２、同桌相互讀讀你劃的句子，並交流交流自己的'想法。

３、師：誰來說說自己的看法？

（生讀找到的句子。）

⑴槐鄉的孩子可不怕熱，他們揹着水葫蘆，帶着乾糧，沒等雲雀開口歌唱黎明，就已經爬到小山上去了。

⑵男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削着槐米。

①指幾名男生讀，生評。

②動作是怎樣的？可以說一說。

③熱嗎？女孩們，帶毛巾涼水了嗎？準備怎麼做？

④請生說帶着什麼樣的心情削槐米？（生答）

那槐鄉的孩子們又是帶着什麼心情削呢？（快樂）

爲什麼那麼快樂？

⑤男生齊讀。

⑶師：這時，女孩在幹嘛？

課件：

女孩有的彎腰撿着，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞着；有的往籃裏塞着槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

能說說你的感受嗎？

女生讀。

男女合作讀，男女生分別讀寫男女孩的句子，可以加上動作。

師：因爲槐樹，男孩女孩們團結協作，就這樣，一天又一天，一年又一年，槐樹讓他們之間結下了深厚的……（友誼）

４、師：在樹上樹下，孩子們還會幹什麼呢？

５、縷縷炊煙升起的時候，孩子們要回家了，文中有一個詞形容他們回家的樣子。

（滿載而歸，出示這個句子。）

師：究竟載着什麼呢？

６、師：是呀，槐鄉的孩子儘管住不上城市孩子住的高樓大廈，吃不到美味的漢堡包，但他們卻是──

四、悟情拓展

師：槐樹本是一種普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的植物，但因爲有了一羣愛他們的槐鄉孩子，這種普通的植物有了無窮的生命力。其實世間的萬事萬物都是這樣，當你笑着看花，花也含情；當你笑着看水，水也含笑。今天，讓我們深情地看看槐鄉、看看槐樹、看看槐鄉的孩子們，寫一首與課文內容有關的小詩。當然，如果你想寫其他的事物，也可以。

（生自由創作。）

（指生讀，評。）

五、小結

看，當你用含情的眼睛去打量這個世界，用感恩的心去感受這個世界，哪怕一棵無心的槐樹也變成有情之物。讓我們心中充滿愛，給世界帶來更多的快樂。