三年級上冊語文《紅馬的故事》教案大綱
教學目標：
1、學會l0字，會認9個字(其中1個爲多音宇)。結合上下文或運用工具書理解“自由、含苞待放、居然”等詞語。
2、正確流利地分角色朗讀課文。
3、初步瞭解冒號的一般用法。
4、理解課文內容，知道在學習、生活中只有善於思考、勤於觀察、大膽想象、勇於創新，才能體驗嘗試後的喜悅。
教學重點：
是識字和理解課文內容，指導分角色朗讀課文。
教學難點：
感受小作者的心情和快樂，初步瞭解冒號的一般用法。
教學過程：
一、複習生字，質疑導入
1、檢查認讀生字詞。
2、通過上節課的學習，大家知道了我們最喜歡上美術課，這是爲什麼呢?請同學們自由讀2—13自然段，找出我們喜歡上美術課的理由，並做上記號。
二、自讀自悟，合作探究
1、讀課文2—13自然段，想想我們爲什麼最喜歡上美術課。
2、學生自由讀課文，教師相機引導。
我們喜歡上美術課，有哪些理由呢?可以在找到的句段旁寫上批語，做上記號;同座的兩位同學如果都讀完了互相議一議，看看自己找的理由是否正確。
3、同座互相議一議，讀一讀。教師巡迴輔導，瞭解學生的自學情況。
用心讀書，用心思考，用心體會，用心傾聽學習就有收穫。這兩位同學做得很好，在交流的過程中邊朗讀，邊圈畫。
三、交流感悟，品味語言
圍繞“我們爲什麼最喜歡上美術課”開展教學。根據學生的發言，相機指導學生學習、朗讀、理解課文。
1、我們爲什麼最喜歡上美術課?誰願意起來把你的學習體會和大家交流交流。
(1)大家喜歡上美術課，是因爲老師的畫畫得妙。我是從課文的第2、3自然段中讀到的。教師相機板書：老師畫得妙
(2)請同學們自由讀1、3自然段，找出描寫老師畫畫得妙的句子，讀一讀。
(3)指名學生起來讀句子。學生讀句子時，教師相機出示下面句子，指導朗讀。
A.“他畫得真妙啊!一頭漫在水裏洗澡的牛，尾巴上還停着一隻蒼蠅;花瓶裏有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉辮在桌面上。”
B.“老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，全走路的椅子。”
(4)瞧!老師的畫的確畫得妙!誰還想讀。
(5)讀得好!花瓶中的三朵百合各有各的姿勢。全班女生一起讀。
我聽出來了，三朵百合真是很美。你瞧：在三朵百合的後面加上一個小冒號，我們就知道後面的三朵百合各有各的姿勢，是不一樣。多神奇的小冒號。再讀這兩個句子，看看你能不能發現和這相類似的小冒號。
(6)第2句中小冒號和這個冒號相類似。
(7)你來讀讀這句。是啊，老師的畫真是畫得好，滑稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子都很可愛。我們一起來讀。
(8)誰會用下面的句式說話，恰當地運用冒號?教師點擊CAI：有的，有的，有的。
(9)自由練習。然後指名說句子。
2、我們喜歡上美術課，還有什麼理由?
(1)老師還講得好。我是從課文的第4--6自然段中讀到的。
教師相機板書：老師講得好。
(2)把老師講的話讀給大家聽。學生讀，教師出示下面的句子
A、高興畫什麼就畫什麼。
B.用腦筋想，用眼睛看啦!
大家自由讀讀這兩句話，看看你讀懂了什麼?
(3)學生自由讀句子。
(4)教師根據學生回答進行評價，指導讀好句子。
同學們知道了可畫的東西真多啊!天上跑的、地下爬的、水裏遊的都可以畫。
多有耐心的老師啊!不會畫不要緊，只要動動腦筋，就會把我們眼睛所看到的，腦袋裏所想到的畫下來。
讀得好!我和大家來分角色讀，看誰讀得好。
師生讀。男女生讀。
3、我們喜歡上美術課，還有什麼理由?
(1)老師還誇同學們的畫畫得好。
(2)教師相機板書：老師評得好。把你找到的句子讀給大家聽。
(3)根據學生的回答朗讀，教師相機出示下面老師的'評語：很好!就是要這樣畫!
(4)指導學牛朗讀，讀出老師此時的喜悅心情。
(5)老師爲什麼說“我”畫的小紅馬“很好，很好”?
(6)學生自由讀課文。
(7)根據學生的回答，指導讀好第7、10、12自然段，讀出我的天真可愛。在讀的基礎上得出學生在老師的引導下，能自由畫畫，而且想象既純樸又豐富大膽，還很有創意。
(8)同桌互相練讀師生的對話。
(9)指名分角色朗讀師生的對話。讀出對老師的喜愛、敬佩和感激;讀出“我”的天真可愛和驚喜。
四、小結全文，作業練習
1、我畫小紅馬得了90分，大家真高興。美術課上老師畫得妙，講得好，評得好，他把他的愛無私地奉獻給我們，我們也深深愛着他。板書：愛心
2、作業
①根據課後第三題冒號的提示，照樣子，寫兩個含有冒號的句子。
②把這個故事講給家人聽聽。
板書設計：
紅馬的故事
老師畫得妙 牛、百合、小丑、獅子、椅子
高興畫什麼就畫什麼
老師講得好 用腦筋想，用眼睛看
老師評得好 很好!就是要這樣畫
