三年級上冊《做風車的故事》教案大綱

在實際教學活動中，教案起着十分重要的作用。編寫教案有利於教師弄通教材內容，提高教學質量，收到預期的教學效果。接下來小編爲大家帶來了三年級上冊《做風車的故事》教案，歡迎閱讀與借鑑!

　課文說明：

這篇課文講的是英國的大科學家牛頓小時候的故事，牛頓做成了一架小風車，因爲出風國爲什麼轉的道理，受到同學們的嘲笑。從此以後，牛頓發奮學習，逐漸養成了刻苦鑽研的習慣。

　教學目標：

1　通過學習，使瞭解牛頓能夠朋會做風車，但講不出道理這件事中接受教訓，從而發奮學習的故事，教育學生向牛頓學習。

2　繼續學習預習課文，做到邊讀邊思考，提出不懂的問題。

3　學會本課生字新詞。能辯析多音字“幾”的讀音。

4　學習仿照第二自然段寫不，圍繞着“喜歡幹什麼”，怎樣喜歡的“寫一段話的方法。

　　教學重點：

理解課文內容，學習牛頓正確對待別人的嘲笑，正視自己的缺點，發奮學習，養成刻苦鑽研的習慣。

　教學難點：

1　理解牛頓的神態變化，“得意”、“發愣”、“羞得滿臉通紅。”

2　理解重點句：“小風車摔壞以後，牛頓心裏難受極了，但沒有流一滴眼淚。”從此，牛頓發奮學習，遇到任何事情都要問個爲什麼，漸漸地養成了刻苦鑽研的習慣。

　　教學過程：

一.引入新課：

板書課題：做風車的故事

齊讀課題後，學生提出預習中不懂的問題。

老師整理學生提出的問題：

課文寫了誰做風車?他爲什麼做風車?他怎樣做風車?做風車會發生什麼樣的故事……，以上這些問題都是圍繞做風車展開的，讓我們帶着以上的問題學習課文。同時學習第二自然段寫法，圍繞着“喜歡幹什麼，怎樣喜歡的`”寫一段話的方法。最後練習朗讀。

二、範讀課文，聽讀思考：課文共有幾個自然段?哪幾個自然段寫的是牛頓說不出風車會

轉的道理，受到同學們嘲笑的?

三、學習第一自然段，指名朗讀，思考：

(1)第一段講了什麼?

(2)從哪些地方可以看出牛頓特別喜歡做手工?

四、學習第二、三自然段。

1　自由小聲朗讀，思考：這兩個自然段主要講了什麼內容?

2　根據下列問題批畫：

(1)　從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風車、愛做風車?

(2)　牛頓的風車是怎樣做出來的?

3　投影：

讀下面的句子，理解帶點詞語的意思，再想想這些話說明什麼?他每天仔仔細細地看，幾乎忘了回家，以後每天放學，他都要跑去看一陣子?

4　指名朗讀第二自然段。

學習圍繞“喜歡幹什麼，怎樣喜歡的”寫一件事的方法。

五、學習第四、五、六、七自然段。

1、默讀思考：同學牛頓的風車有哪些看法?卡特的意見對不對?討論回答。

2、找出牛頓神態變化的詞語，並說說這些態變化的詞語說明了什麼?

3、看書中插圖，圖上有幾個人物?哪個是牛頓?哪個是卡特?說出道理?

4、指名感情朗讀課文。

5、小風車被摔壞以後，牛頓爲什麼心裏難受極了，但又沒有注滴眼淚?

6、齊讀最後一自然段，思考：牛頓是怎樣發奮學習的?

六、練習有感情地朗讀全文。

七、分組討論：你喜歡牛頓嗎?爲什麼?

八、齊讀全文。

習題：

一、用“∨”給帶點的字選擇正確的讀音。

ji(　　　　)　　　　mo( 　　　　)　　 shan(　　　)

幾乎　　　　　　　　石磨　　　　　　　扇子

ji (　　　　)　 　　mo(　　　　)　　shan(　　　　)

二、根據課文內容填空。

1、有一天，牛頓放學回家，看見村子旁邊正在安裝磨面的風車。他停下來(　　　)地看，(　　)忘了回家，以後(　　　　)放學，他都要跑去看一陣子。

2、做風車的故事發生後，牛頓從此(　　　),漸漸地養成了(　　　　)的習慣.

3、牛頓(　　　)值得我們學習。