七年級語文《口技》教案設計

作爲一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的七年級語文《口技》教案設計，希望能夠幫助到大家。

教學目的：

一、學習本文層次清楚，首尾照應，言簡意賅的記敘方法，同時瞭解記敘中描寫的作用，使學生了解我國勞動人民高度的聰明才智和藝術創造能力;

二、掌握本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義差別等古漢語知識。

教學重點與難點：

本文從三方面記敘口技表演的奇妙，一是寫口技本身的聲響，二是寫聽衆的反應，三是交代表演的場面及所用的道具。其中口技本身的記敘與描寫，是本文的教學的重點。關於本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義辯析等古漢語知識，這對初中一年級的學生來說，不易理解與掌握，是本課教學的難點。

教學方法：

本文篇幅短小，文字不太難懂，串講時，可以採取學生先講，教師有重點地加以補充的方法。歸結中心思想與寫作特點，可以用討論式，以培養學生獨立思考的能力。

第一課時

教學要點：

解題，介紹作者，範讀課文，講析課文第一、二段。

教學內容和步驟：

一、引入新課。這篇《口技》(板書課題)講的是民間藝人技巧高超的故事。

二、課題。

口技，是雜技的一種。演員運用口腔發聲技巧來模仿各種聲音。它能同時發出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布幔或屏風的後邊，俗稱“隔壁戲。”

三、作者介紹。

作者林嗣環，字鐵崖，清代福建省晉江縣人。清順治六年(公元1649年)中進士。晚年住在杭州。著作有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》和《鐵聲詩》等，現在已經容易看到了。《口技》就是節選自《鐵聲詩自序》(見清人張潮編輯的一部筆記小說《虞初新志》卷一)，文字稍有刪改。

四、教師範讀課文。

五、正音正字(先請同學查字典，然後上黑板注音)：

宴( )屏障( )少頃( )吠( )曳( )叱( )少舒( )撤( )

六、指導學習第一段課文(先請同學朗讀並翻譯，然後由教師補充講解)：

“京中有善口技者。”

京城裏有一位擅長表演口技的藝人。這句總領全文，“善”字，通貫全篇，是概括本文題旨的關鍵性字眼。京：這裏指北京。善：善於，擅長。(先請同學回憶《賣油翁》一文中“善射”的“善字講法。)者：代詞，代藝人。

“會賓客大宴”正趕上(有一家)大擺酒席，宴請賓客。會：副詞，恰值，正好。(注意：古今詞意不同)，賓客大宴：是“大宴賓客”的倒裝句。這句前邊可以加上“有一家”三個字。

“於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中”：在客廳的東北角，設置八尺寬的屏風，表演口技的藝人，坐在屏風裏邊。於：表示處所的介詞，在。廳事：指廳堂，大廳。古代官吏治理政事的地方，也稱“聽事”。後來也用在稱呼私人家裏的`廳堂，客廳。之：結構助詞，的。施：與現代漢語“措施”，“施捨”用法不同。八尺：指屏障寬度。屏障：屏風。屏，本義是“蔽”的意思;障，本義是“隔”的意思。“屏障”二字，原來都是動詞，合起來成爲名詞，指屏風一類陳設。清代表演口技，都要用圍帳、屏風一類東西來隔斷聽衆視線，所以又稱“隔壁戲”。現代口技表演，演員不必隱身，改爲藉助擴音器發出各種聲響，並且可以藉助於動作、手勢。坐：後面省略了介詞“於”。

“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”其中僅有一張桌子，一把椅子，一把扇子和一塊醒木罷了。這個句子，前邊省略了主語和謂語“其中有”三字。中間省略了量詞“張、把、把、塊”等，古漢語經常把數詞直接放在名詞前邊。而已：古文中常見的表示“僅有”的語氣助詞，相當於“罷了”。

“衆賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。”賓客們團團圍坐在屏風周圍。一會兒，只聽得屏風裏醒木一拍，全場都靜悄悄的，沒有一個敢大聲說話的人。衆：許多人。如聽衆，觀衆。團：圓，周，這裏是團坐，即團團圍坐。課本註解也通。但：副詞，只，僅。下：落，拍，動詞。滿坐：代指全廠的人。坐同“座”。

寂然：寂、寂靜。然，形容詞詞尾，表示“……的樣子”。譁(huá)：喧鬧，聲大而雜亂。

以上是第一段，交代口技表演的場地，道具，以及表演前聽衆的反應。作者連續用了四個“一”字，極力渲染道具的簡單，以襯托後面藝人技藝的高超。

七、指導學習第二段課文(方法同前)

“遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。”遠遠地聽見深衚衕裏小巷深處狗在叫，接着就有位婦女被驚嚇醒了，打呵欠，伸懶腰，她的丈夫正在說夢話。遙：遠。巷：衚衕，里弄。吠：狗叫。驚覺：驚嚇而醒過來。

“既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。”過一會兒，孩子醒了，大聲哭叫。丈夫也醒了。婦人撫摩小孩並餵奶，孩子含着奶頭哭泣，婦人邊拍撫邊輕聲哼着哄着孩子。又一個大孩子醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。既而：時間副詞，表示一事過去不久又有一事，即不久，過了一會的意思。啼：放聲哭。亦：副詞，也。乳：前一個“乳”字是動詞，作“餵奶”講。後一個“乳”字是名詞，奶頭。嗚：象聲詞，此處作動詞用，即小聲哼唱着哄小孩入睡。絮絮：形容連續不斷地談話，如絮叨不休。

“當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，衆妙畢備。”在這個時候，婦人手拍小孩的聲音，嘴裏哼唱着哄小孩入睡的聲音，小孩嘴裏含着奶頭哭的聲音，大孩子剛剛醒來的聲音，丈夫大聲責罵大孩子的聲音，同時一齊發出來，各種絕妙的聲音全都具備了。當：值，在。是：此，這。叱：大聲呵斥。衆妙：指口技藝人模仿的各種奇妙的聲音。妙：是形容詞，這裏指聲音。用“一時”又用“齊”強調藝人的絕技。

“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以爲妙絕。”全場的賓客沒有一個人不伸着脖子，偏着頭看，微笑着，默默地讚歎，認爲好極了。以爲：認爲是。以，認爲;爲，是。妙絕：“絕，”極，副詞，引伸爲少有的，沒有人能趕上的。

以上是第二段，從夜深人靜遙聞深巷犬吠寫起，描寫一家夫婦和兩個孩子，在臥室中的各種響動。聲音由遠及近，由外及內，由小而大，由少而多，由寂靜而喧譁。描寫十分逼真，形象。在“當是時”這一表時間的詞語限制下，羅列了各種聲音，最後用“一時齊發，衆妙畢備“這兩句概括性詞語作結，就把同時發出的各種不同聲響交代得十分清楚。特別是聽衆的神態表情，更爲生動，引人入勝，反襯出口技藝術的高超。

八、佈置作業。

(一)默寫並譯課文第一、二段。

(二)結合第二段描寫，口頭回答：作者是怎樣寫出聲音的遠近、大小、多少的?又是怎樣把同時發出的各種聲音交代清楚的?

(三)填寫下列句子中加黑的詞兒的意思：①京中有善(?)口技者。②會賓客大宴(?)③但(?)聞(?)屏障中撫尺一下。④遙(?)聞深巷中犬吠(?)⑤既而(?)兒醒。⑥以爲(?)妙(?)絕(?)。

第二課時

教學要點：

講析課文第三至五段。鞏固詞類活用知識。