七年級語文《刻舟求劍》同步練習

語文的每篇課後都有生字描紅、常用詞語理解運用、朗讀、背誦和複述等常規訓練，爲課前預習呈現了內容。下面是小編爲大家蒐集整理的課後同步練習題，希望對大家的學習有所幫助!

　　一、基礎知識

1、填空。

《鄭人買履》選自_______ _，作者韓非，________時期哲學家，________家的主要代表人物。《刻舟求劍》選自________________，這部作品是戰國末秦相________組織編寫的論文集。

2、解釋下列加點的字。

(1)置之其坐 (　　　　　　　)　　(2)至之市(　　　　　　 　)

(3)及反　　(　　　　　　　)　　 (4)不亦惑乎(　　　 　 　)

(5)遽契其舟(　　　　　　　) (6)先自度其足(　　　 　　)

(7)反歸取之( ) (8)而忘操之 (　　　 　　)

(9)何不試之以足( ) (10)楚人有涉江者(　　　 　　)

3、用“/”線畫出下列句中子的朗讀停頓。(每句一處停頓)

(1)鄭 人 有 欲 買 履 者

(2)何 不 試 之 以 足

(3)是 吾 劍 之 所 從 墜

(4)從 其 所 契 者 入 水 求 之

4、翻譯下列句子。

(1)何不試之以足?

(2)從其所契者入水求之。

(3)求劍若此，不亦惑乎?

(4)是吾劍之所從墜。

5、下列句中“之”用法與其它不同的兩項是 ( )( )

A而置之其坐 B至之市 C而忘操之 D反歸取之

E何不試之以足 F是吾劍之所從墜 G從其所契者入水求之

　　二、目標導學

1.藉助註釋及工具書讀懂《鄭人買履》的大意，掌握一些重要的詞句。(重點)

2.理解《鄭人買履》蘊含的道理。(難點)

　　三、自主預學 1.幫你瞭解“寓言”。

“寓”：寄託，“言”：講道理，寓言是一種具有深厚羣衆基礎和悠久歷史的文學樣式，它通常是通過短小精悍而又富於風趣的動物故事或人物故事，採用象徵、擬人等修辭手法寄寓一種思想、哲理或經驗教訓。優秀的寓言故事往往在給人美的享受的同時，也給人以深刻的思想教育，增長人們的智慧和才幹。

2.一讀《鄭人買履》，完成下列各題。

(1)讀準下列加點字的讀音

買履者( ) 自度其足( ) 持度(　　　　) 寧信度( ) 遂不得履( )

(2)文學常識積累： 《鄭人買履》選自《　　　　　　　》，作者韓非，________時期哲學家， ________家的主要代表人物。

3.二讀《鄭人買履》，解釋下列重點字詞。 寧信度 ( )無自信也 ( )

有欲買履者 ( 　 ) 置之其坐( ) 至之市 ( )　而忘操之 ( )

何不試之以足?( )　及反 (　　 　) 市罷 ( 　 )　 遂不得履 ( 　)

　　四、互動探究

(一)基礎訓練 1.通假字。

而置之其坐 通 義： 反歸取之 通 義：

2.一詞多義。

度：先自度其足 ( ) 吾忘持度 (　 )