七年級語文詩詞五首教案大綱
詩詞五首
一、教學目標
（一）瞭解詩歌朗讀的技巧。
（二）通過咀嚼詩歌的語言，體會作品所表達的思想感情。
（三）反覆誦讀，品味詩歌的意境美。韻律美。
二、課時安排：2課時
第一課時
教學過程 ：
一、指導朗讀五首詩詞
二．學生運用工具書，結合註釋輕聲朗讀五首詩詞。
（1）以《次北固山下》爲例，簡介古詩朗讀停頓的兩種劃分方法。
1）技音節劃分：
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海口生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
2）按意義單位分：
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海口生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
3）小結：同一首詩，可以有不同的讀法，我們現在讀古詩一般採用按意義單位停頓的讀法。
4）．教師範讀五首詩詞，或放錄音。學生在書上畫出停頓，注意讀準字音。
車馬喧（XUdn）見（衝卜南山潤如酥（Sn
塞（sdi）土燕脂（ydnzhi）凝夜紫（ZT）
提攜（x治）
5）指名朗讀五首詩詞，教師注意給學生正音，並在正確停頓方面作具體指導。
6）學生自由朗讀五首詩詞，要求字音、停頓正確。
二、研讀《飲酒》
在詩歌的發展過程中，出現過不少流派，田園詩派就是其中之－。舊時代的一些詩人，對現實不滿，退避山野，隱居鄉村，通過對自然景物及田園風光的歌詠，抒發情懷。這類詩稱爲田園詩，這類詩人稱爲田園詩人。陶淵明就是晉代最有代表性的田園詩人。他的詩自然樸素而韻味雋永。下面我們就來品一品他的《飲酒》詩。
解題：《飲酒》詩都是陶淵明在酒後寫的，共20首。課文所選的是其中的第5首。這首詩大約寫於作者歸田後12年（417年），詩人通過眼前景物的敘寫，說明心遠地自偏的道理，表達了作者從自然景物中尋得樂趣的恬適之情和豐富的精神生活。
3．咀嚼詩句：
學生結合註釋瞭解詩意，學生質疑，師生合作討論解決疑難問題。如：
（1）既然生活在人來人往的環境中，爲什麼而無車馬喧呢？
車馬喧是指世俗往來的紛擾，並不是人們通常所說的車馬喧鬧的聲音。所以，當詩人心遠時，也就是說詩人精神超脫凡俗時，自然也就不熱衷於世俗的往來，因而即使身居鬧市，也就像居住在偏遠安靜的地方。開頭的四句詩，表達了詩人鄙棄追名逐利之心的人生態度。
（2）此中有真意，欲辨已忘言，陶淵明領會到真意，卻忘了該怎樣表達，詩中的真意是指什麼？ 這裏的真意是指詩人遠離世俗，過着從容閒適的歸隱生活的樂趣。
（ 3）這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？
通過眼前景物的敘寫，說明心遠地自偏的道理，表達了詩人遠離世俗，過着從容閒適生活的樂趣。
4．品味玩賞：
（1）這首詩爲什麼讀來琅琅上口，富有音樂美？（誦讀，討論解決）
這首詩的朗讀停頓大體相同而略有變化，偶句押韻，因而讀來有緩有急，和諧悅耳。
採菊東籬下，悠然見南山中的見能不能改爲望？爲什麼？
不能改。見寫出了詩人在東籬旁採摘菊花，無意中看到鬱鬱蔥蔥的南山時，心中的那種欣喜之情，符合作者悠然的情趣。而望是眼睛盯着看的意見，用這個字，詩句就變得平淡無味了。
（三）歸結閱讀古詩的過程、方法（板書）
把握停頓，反覆誦讀。
瞭解作者，知曉風格。
咀嚼詩句，體會情感。
品味玩賞，張揚個性。
（四）佈置作業
1．背誦《飲酒》詩。
2．誦讀餘下的4首詩詞。查閱有關作者的資料。
第二課時
一、導入 新課，回憶閱讀古詩的過程方法，引導學生有步驟地學習本課其餘四首古詩詞。
二、朗讀四首古詩詞。
1．首先讓學生自由誦讀四首古詩詞，然後指名讓四位學生分別誦讀，並說明如此誦讀的理由。（兩種朗讀停頓皆可）。
2．請四位學生介紹四首詩詞的`作者，引導學生相互補充，教師適時點撥。注意比較四首古詩詞在體裁上的區別。（《次北固山下》是一首五言律詩；《早春呈水部張十八員外》是一首七言絕句。《雁門太守行》是一首樂府舊題詩。《天淨沙·秋思》是一首散曲。
3．引導學生理解詩句，體會詩歌的思想感情。
（l）學生對照註釋理解詩句的含義，通過小組討論和質疑，解決疑難問題。
（2）讓學生通過自學自行說出詩句的大意，用師生合作補充的形式，完成對四首詩詞內容的理解。
（3）讓學生歸結四首詩詞所表達的思想感情，教師適時點撥。
《次北固山下》描寫了詩人客遊他鄉的羈旅之情，表現了作者放眼山水的寬闊博大的胸襟，說成表達了詩人的思鄉之情和博大的胸襟；《早春呈水部張十八員外》突出表現了詩人對早春的喜愛之情；《雁門太守行》讚頌了戍邊將土的戰鬥意志和誓死報國的決心；《天淨沙·秋思》抒發了遊子思鄉的悽苦愁楚之情。
4．引領學生品味四首古詩詞。這四首詩詞，堪稱古詩詞中的精品。請學生自由發言，說說喜歡其中的哪些詩或哪些詩句，並說說爲什麼喜歡。（這一教學環節的設計，是爲了培養學生欣賞、審美詩歌的能力，鼓勵學生張揚個性。因此，只要學生說得合情合理就應該給予肯定和表揚，說得不盡合理之處，教師要以鼓勵的口吻，適時指出。）
三、佈置作業
1．完成思考與練習Th。
2．背誦四首古詩詞。
※ 怎樣閱讀古詩
1．把握停頓，反覆誦讀。
2．瞭解作者，知曉風格
3．咀嚼詩句，體會情感。
4．品味玩賞，張揚個性。
