七年級語文《行道樹》的教案大綱

教學目標：

1、 感受行道樹的奉獻精神，體會文章象徵的寫作手法。

2、 品味文章優美的語言。

教學重點：

體會行道樹複雜的內心世界，領悟奉獻者的精神。

教學過程：

一、 導入

1、今天，我們想利用這一節課的時間做一個“實話實說”的訪談節目，我呢，就是“實話實說”的主持人，你們則是被邀請來的嘉賓或是觀衆。我想先請問大家一個問題：假如你是一棵樹，你喜歡在什麼環境中生活？

2、我們今天的節目現場來了一羣很特殊的客人，他們就是生活在城市裏的行道樹，讓我們先來認識一下行道樹，哪位同學來把課文朗讀一遍？（課件播放朗讀的背景音樂。）

二、 感知行道樹的形象。

1、請以課文爲依據，用行道樹的口吻作一個自我介紹：我們是，，的行道樹，我們 ，，。

（提示：可以從生活環境、生活狀態、心理狀態等方面介紹。）

2、聽了剛纔行道樹的自我表白，你認爲哪一句最能打動人呢？請談談你的理解。

（見機落實一些重點語句的理解：

這無疑是一種墮落。

我們的存在只是一種悲涼的點綴。

我們在寂靜裏，我們在黑暗裏，我們在不被瞭解的孤獨裏。

我們仍然固執地製造不被珍惜的清新。）

3、你認爲文中最能概括行道樹形象的是哪一句？你是怎樣理解這句話的？

抓住“憂愁”和“快樂”這兩個詞重點理解這句話。

三、 體會行道樹的奉獻精神。

1、通過剛纔的交流，我們對行道樹有了一定的瞭解。下面進入我們的“實話實說”節目的互動環節。

2、我們先進行一下角色調整。同桌的兩名同學一人充當行道樹，一人充當現場觀衆，現場觀衆的身份自定，也許你是來自樹家族的任意一員，是行道樹的近親；也許你是來自人類社會的一份子。你還想對行道樹有更深的瞭解嗎？請與它進行心靈的對話。下面就請同桌兩個同學開始對話，一問一答。問的同學在問之前先作個簡單的身份介紹，如：大家好，我是來自黃山的一棵松樹，我想請問行道樹 ？

3、哪一座的同學願意給我們大家表演一下的？

4、通過剛纔的互動交流，我們的現場觀衆有哪些感悟？

5、行道樹通過自身的經歷想告訴我們怎樣的哲理呢？請用文中的一句話來概括。能談談你對這句話的`理解嗎？

（可分解爲：什麼樣的事業是神聖的事業？爲什麼說神聖的事業總是痛苦的？你又如何理解這裏的深沉呢？）

四、 拓展延伸

1、 現實生活中有哪些行道樹式的人？你能舉例說說嗎？

2、 他們的共同點是什麼？

五、 總結

1、今天的“實話實說”節目讓我們與行道樹進行了零距離的接觸，我們深深體會到：正是這些行道樹的默默無聞的奉獻，讓我們的天更藍、風更柔、空氣更清新！讓我們用最真摯的情感，最美麗的語句來表達對這些自然界或社會中的“行道樹”們的感謝吧！

2、老師也寫了一段話給行道樹……

3、最後，讓我們在《好大一棵樹》的歌聲中結束今天的這堂課，也希望我們的生活中涌現出更多的行道樹。