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![人教版語文七年級上冊《行道樹》教案設計]()
《行道樹》是寄情於物類散文，是張曉風詩意散文中的優美篇章，狀物不同，象徵意義也不同。下面是小編爲大家帶來的人教版語文七年級上冊《行道樹》教案設計，歡迎閱讀。【教學設計A】創意說明：本設計擬用主問題探究法，即用一個......
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![七年級語文《行道樹》教學設計]()
教學目的：1、理解行道樹的喻意：無私奉獻者。2、理解文章中形象而又深刻的語言。3、學會在散文中尋找中心句，並以此理解文章的主旨。教學重點：1、理解行道樹的喻意：無私奉獻者。2、理解文章中形象而又深刻的語言。教學難點：......
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![讀《行道樹》有感2篇大綱]()
當看完一本著作後，相信大家都有很多值得分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的讀《行道樹》有感，歡迎閱讀與收藏。讀《行道樹》有感1說起行道樹，大家......
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![五彩斑斕的行道樹日誌]()
這些年馬路上的行道樹不再是過去一色的楊柳樹、梧桐樹，或者是香樟樹等單一的樹木，許多馬路都種植了有着各種樹葉的樹種，被稱之爲彩色樹，爲我們生活的城市增添了無限靚麗的色彩。原本以爲這種樹木可能離我們很遠，也從來沒有......
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![故鄉的行道樹大綱]()
是那一行茂盛而又蔥綠的小榕樹。它們每天靜靜地佇立在那，默默無聞地爲人們淨化着空氣。它們不要求人們去注視它們，只希望能爲人們服務一生。在一次觀察中，我猛然發現，幾乎每一棵小榕樹它們的樹幹外皮摸起來都那麼粗糙，可能......
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![《行道樹》讀後感]()
《行道樹》讀後感看完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編爲大家收集的《行道樹》讀後感，歡迎大家分享。《行道樹》讀後感1烏煙瀰漫，讓他們窒息，......
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![初一下語文行道樹表達了作者怎樣思想感情]()
《行道樹》是一篇借物喻人、託物言志的散文，作者借“行道樹”的自白，抒寫奉獻者的襟懷，讚美奉獻者的崇高精神。行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，讚美奉獻者的崇高精神。“神聖的事......
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![第一次真好和行道樹課後閱讀題]()
一、朗讀課文，回答下列問題1、“我們是一列憂愁而又快樂的樹”，憂愁什麼？快樂什麼？2、爲什麼“第一次的經驗不一定都愉快”但“使人回味無窮”？爲什麼“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？本題縮小口徑，抓住文章關鍵......
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![人教版七年級上冊語文《行道樹》教案大綱]()
一.導言新課程改革倡導學生自主合作探究的學習方式，新課程背景下的教學更多的是從原來的傳授知識、技能轉變爲教會學生一種甚至是幾種學習方法。教師要從單純的傳授者轉變爲引導者，這是新課程改革中的一個重點，一個難點，......
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![語文行道樹說課稿大綱]()
一、教材來源《行道樹》是人教版課改實驗教材七年級語文上冊第二單元第七課《短文兩篇》中的一篇。二、教材分析本文采用擬人手法借行道樹的自白，描繪了以製造清新，獻出濃陰和迎接光明而自豪的行道樹形象。表達無私奉獻......
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![行道樹(人教版七年級必修教案設計)]()
《行道樹》教學設計婺源縣高砂中學潘麗珍一．教學目標1、知識與技能目標：整體感悟文意，領悟文章主旨，提高審美情趣。2、過程與方法目標:學習自主、合作、探究的學習方式，探究行道樹的象徵意義。3、情感、態度、價值觀目標：感......
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![語文行道樹說課稿]()
一、教材來源《行道樹》是人教版課改實驗教材七年級語文上冊第二單元第七課《短文兩篇》中的一篇。二、教材分析本文采用擬人手法借行道樹的自白，描繪了以製造清新，獻出濃陰和迎接光明而自豪的行道樹形象。表達無私奉獻......
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![《行道樹》讀後感範文700字]()
最近我有幸拜讀了《行道樹》一文，文章主要講了一列原本應在原始森林裏的樹木，如今卻立在雙道線的馬路邊，在人們看來這無疑是一種墮落，可在行道樹看來這卻是他們自己選擇的，所以它們纔會在春日勤生綠葉，在夏日獻出濃蔭，默默地......
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![讀《行道樹》有感]()
最近我有幸拜讀了《行道樹》一文，文章主要講了一列原本應在原始森林裏的樹木，如今卻立在雙道線的馬路邊，在人們看來這無疑是一種墮落，可在行道樹看來這卻是他們自己選擇的，所以它們纔會在春日勤生綠葉，在夏日獻出濃蔭，默默地......
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![關於行道樹近義詞辨析參考大綱]()
【相同點】都兼屬動詞和名詞。作爲動詞，都有裝點物品、裝修物體的意思；都是中性詞；都有書面語色彩；都能作賓語和謂語。作爲名詞，都可指裝點、裝修工作；可作主語和賓語。【相異點】“裝飾”作爲動詞，側重指對身體或物品加以裝......
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![人教版七上《行道樹》教案]()
【教學目標】1、知識與能力目標：理解、積累“貪婪、墮落、冉冉、紅燈酒綠、繁弦急管”等詞語;體悟文章的深刻內容。2、過程與方法目標：整體把握課文，反覆朗讀，讀中領悟文章中心，感知內容。培養合作研討的學習習慣。3、情感......
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![行道樹範例]()
滄海桑田後的今天，你是否依舊記得我？你是芸芸衆樹中最平凡的一株，人們總稱你爲“行道樹”，而我最愛叫你“囡囡”囡囡，好久不見了，過得好麼？不曾忘記，你我相識的那個夏季。酷暑難耐的時節，喜好陰涼的我第一次投身你的懷抱，你婆娑......
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![關於行道樹近義詞辨析參考]()
【相同點】都兼屬動詞和名詞。作爲動詞，都有裝點物品、裝修物體的意思；都是中性詞；都有書面語色彩；都能作賓語和謂語。作爲名詞，都可指裝點、裝修工作；可作主語和賓語。【相異點】“裝飾”作爲動詞，側重指對身體或物品加以裝......
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![人教版七年級上冊語文《行道樹》教案範文]()
教學目標：1、通過自由朗讀、爲課題加修飾語，整體感知文章內容。2、能提出自己的疑問，並選擇最有價值的問題進行探究，結合生活體驗感受行道樹無私奉獻的精神。3、以“我是一棵樹”爲題說一段話。教學重點：學生提出問題，進行......
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![行道樹]()
滄海桑田後的今天，你是否依舊記得我？你是芸芸衆樹中最平凡的一株，人們總稱你爲“行道樹”，而我最愛叫你“囡囡”囡囡，好久不見了，過得好麼？不曾忘記，你我相識的那個夏季。酷暑難耐的時節，喜好陰涼的我第一次投身你的懷抱，你婆娑......
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![雨“嘩嘩……”地下起來，就像一個龐大的樂隊在地上空中屋頂上演奏着秋的交響曲！行道樹葉——梧桐葉也伴着秋雨在天空中飄蕩，像]()
雨“嘩嘩……”地下起來，就像一個龐大的樂隊在地上空中屋頂上演奏着秋的交響曲！行道樹葉——梧桐葉也伴着秋雨在天空中飄蕩，像幾隻飛舞的蝴蝶在天空中嬉戲！終於，它們飄累了，慢慢地落在了溼漉漉的水泥地上。遠遠的望去，就像是......
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![讀《行道樹》有感範例]()
最近我有幸拜讀了《行道樹》一文，文章主要講了一列原本應在原始森林裏的樹木，如今卻立在雙道線的馬路邊，在人們看來這無疑是一種墮落，可在行道樹看來這卻是他們自己選擇的，所以它們纔會在春日勤生綠葉，在夏日獻出濃蔭，默默地......
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![故鄉的行道樹]()
是那一行茂盛而又蔥綠的小榕樹.它們每天靜靜地佇立在那,默默無聞地爲人們淨化着空氣.它們不要求人們去注視它們,只希望能爲人們服務一生.在一次觀察中,我猛然發現,幾乎每一棵小榕樹它們的樹幹外皮摸起來都那麼粗糙,可......
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![七年級語文《行道樹》教案]()
一、課題：短文兩篇二、教學目的：1.抓住兩個對比，學習行道樹的自我犧牲精神；2.抓住議論性的文眼，整體把握課文內容。3.培養獨立質疑和探究的能力，培養合作研討的習慣。三、教學重點1.抓住議論性的文眼，整體把握課文內容；2.培養......
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![行道樹的閱讀理解練習題]()
閱讀《行道樹》，回答問題我們是一列樹，立在城市的飛塵裏。①許多朋友都說我們是不該站在這裏的，這一點，其實我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林裏。②而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無......
