六年級語文《這片土地是神聖的》教學設計
《這片土地是神聖的》，它就是指的現在美國的西雅圖，曾是華人功夫巨星李小龍生活過的地方。它原是印地安人生活的地方。後來，美國獨立了，爲了避免這塊土地遭到人爲的破壞，印第安的酋長在這塊土地上發表了深情的演說——《這片土地是神聖的》。
【教學目標】
【基礎知識積累】學寫8個生字，正確讀寫“聖潔、駿馬、雄鷹、潺潺、迴盪、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養、嬰兒、眷戀、閃閃發光”等詞語。 【方法與能力】揣摩優美的語句，體會課文表達上的特點。 【情感與思想】有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。 【拓展與延伸】查閱相關資料，瞭解“西雅圖”這個城市。 【重、難點突破】本課重點是引導學生通過深入感受文章的語言文字，體會人與自然不可分離的關係。課文寓意深沉、內涵豐富，是教學的難點所在。要注重引導學生品味語言，培養他們對語言的感受能力和初步的審美能力。 【教學手段】本課採用多媒體flash課件進行教學。 【教學過程】 一、導入新課 同學們，你們知道題目中的“這片土地”指的是哪嗎？ 對，它就是指的現在美國的西雅圖，曾是華人功夫巨星李小龍生活過的地方。它原是印地安人生活的地方。後來，美國獨立了，爲了避免這塊土地遭到人爲的破壞，印第安的酋長在這塊土地上發表了深情的演說——《這片土地是神聖的》。這篇文章被譽爲是有史以來在環境保護方面最動人心絃的演說，文章以飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的愛。 今天，我們就一起來用我們的心去學習這篇演說。 二、自由讀課文，思考：這篇課文是按什麼順序寫的？圍繞“這片土地是神聖的”寫了哪些內容（即這片土地是神聖的表現在哪些方面）？ 教學提示：其實，這是在考查學生分段、概括段意的能力。要求學生運用以前學過的有關寫作順序方面的知識，理清文章的寫作順序，然後再按順序感知課文內容。 教學參考： 它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關係，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。從結構上說，這篇文章屬於總分總的結構。第1～3自然段用跳躍式的筆觸描述了充滿靈性的萬物，總寫這片土地的每一個部分都是神聖的。第4～8自然段表達了西雅圖酋長對白人的強烈要求，如果把土地轉讓了，希望白人能牢記這片土地是神聖的。這部分又分別從善待河水、善待空氣、善待動物三個層面來寫；第9～11自然段則進一步闡述了人類和大地的關係，指出大地是人類的母親，人類屬於大地，昇華了文章的主題。 三、分層學習課文 1、學生自薦有感情地朗讀課文，要求：相應段落寫了什麼內容，表達了怎樣的思想感情，你從中收穫了什麼，或者還有哪些地方不大明白。與大家一起交流。對於最後一層要求學生齊讀，以體會其中強烈的感情。 教學提示：這篇課文內容較深一些，所以希望通過學生的自讀自悟與課堂合作交流，能夠較深入理解課文內容及所表達的感情。通篇都流露出作者對這片土地深深的熱愛之情。可結合上面的學習進行合作學習。 朗讀指導：課文一開始，再現了這片神聖土地上的一草一木，字裏行間充滿着溫馨，因此朗讀基調應平和，側重表現作者對這片土地的熱愛；接着，課文從河水、空氣、動物三個方面，表現了這片土地對我們的無私付出，同時又強烈地表明着自己的立場，應體現一個長者諄諄教誨的語氣；最後作者再次表明對這片土地深沉的愛，以及保護土地的決心，應充滿力量感。 在朗讀第一層內容時，要求學生思考：“文章哪些地方體現了這片土地是神聖的”？ 教學提示：引導學生潛心默讀、圈圈點點，然後組織交流，朗讀體會。重點在第2、3、4自然段。在理解的基礎上要指導學生進行有感情地朗讀，讀出印第安人對自己土地的熱愛之情。 3、在學習第二層內容時，要求學生帶着“面對這片神聖的土地，我們應該怎樣做”這個問題進行朗讀與思考，並且深入分析文中的重、難點句子，以加深理解。最後還要通過充分的朗讀讓學生體會“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的”這個體現文章主旨的中心句，引導學生感受作者表達的強烈情感。 4、第三部分的教學可以着重引導學生感悟：“我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。”“大地不屬於人類，而人類是屬於大地的。”讓學生來談談自己的感受，最後通過朗讀來提升學生的認識。 四、交流對這篇文章寫作特點的看法。 教學提示：只要學生能夠抓住重點即可，不要求過細。由於這篇文章的寫作特點比較突出，所以應該儘量引導學生自己分析。 教學參考： 一方面，課文大量運用擬人、比喻等表達手法，把土地上的一切事物都當成自己的兄弟朋友，字裏行間處處充滿着對這片土地的珍惜和熱愛，表達出對它們無比眷戀的感情，也增強了文章的感染力。另一方面，體現課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的”反覆出現，產生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。 五、總結中心思想 教學提示：根據在朗讀中的體會和上面的學習收穫來總結。 教學參考： 文章以飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的愛。 《這片土地是神聖的》板書設計（文字版）：
