《兩小兒辯日》教學材料及教學實錄

　　《文言文兩則》教學參考

　(一)學弈

1、譯文：弈秋，是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導;(另)一個人，雖然聽弈秋的教導，卻一心以爲有天鵝要到來，想拉弓箭把天鵝射下來.雖然和前一個人一起學習，卻不如前一個人了.說是後一個人的智力不如前一個人嗎?說：不是這樣的.

2、孟子名軻，字子輿.戰國時期鄒國人.是古代的思想家、教育家。被稱爲亞聖，與孔子合稱爲孔孟。

3、本文道理：學習要專心致志，不要三心二意。

　　(二)兩小兒辯日

1、譯文：孔子到東文去遊學，看見兩個小孩在爭論，詢問他們爭論的原因。一個小孩子說：“我認爲太陽剛剛出來距離人近，而中午時距離人遠。”一個小孩認爲太陽剛剛出來時距離人遠，而中午時距離人近。一個小孩子說：“太陽剛剛出來時，大得像車上的篷蓋，到了中午就小得像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎?”另一個小孩說：“太陽剛剛出來時陰陰冷冷，天氣涼爽，等到了中午就熱得像把手伸進熱水裏去，這不是近處的熱而遠處的涼嗎?”孔子不能判斷誰是誰非。兩個小孩笑着說：“誰說你知道的事情多呢?”

2、孔子名丘字仲尼，春秋時魯國人，他一生的言行被他的弟子編爲《論語》，是著名的思想家、教育家、文學家。

3、本文寫了兩個孩子的天真可愛，寫了孔子的謙虛謹慎，實事求是。

《兩小兒辯日》教學實錄

　　一、導言：

師：同學們，你們知道我國古代著名的教育家有哪些嗎?

生：

師：那麼，你對其中的這位孔子有哪些瞭解呢?

生：

師：孔子名丘，字仲尼，春秋末期的教育家、思想家、政治家。今山東曲阜人。他學富五車、才高八斗，後世尊稱爲“聖人”。那麼，你們再想孔子這樣的“聖人”什麼樣的人提出的問題才能把他難住呢?

生：

師：那到不然，我說兩個黃口小兒就可以把孔子老夫子難住，你們不信嗎?

生：

師：好，今天我們就來學習一篇兩個黃口小兒難倒孔聖人的文章。(板書課題《兩小兒辯日》邊讀邊寫)

　　二、解題

師：齊讀課題

生：

師：誰來說說課題是什麼意思?

生：

師：看了課題，你想知道什麼?

生：

師：(1)呀!這麼多問題呀!相信大家一定會憑藉自己的聰明才智解決這些問題的。

相信大家一定會憑藉自己的聰明才智解決這些問題的。

　　三、初步理解課文

師：請大家看書，檢查昨天預習的情況，誰能用自己的話說說課文的大概意思。

生：

師：下面，請大家以小組討論的方式解決剛纔提出的問題。

生：

師：哪個小組先來說?

生：

師：你們還有新的問題嗎?

生：

師：剛纔大家討論的問題很有價值，解答得也不錯，但是在朗讀時，個別句子的處理有不當之處，下面聽老師把課文範讀一遍，大家邊聽邊畫。

師：範讀。

師：下面老師領讀課文。

師：給大家幾分鐘時間，自己在下面練讀。

生：

師：(擊掌三下)誰來試試。

生：

(學生主動要求用古人讀書的方式讀課文)

　　四、精講

師：爲了讓大家更加深入的瞭解課文的內容，請你們用自願穿組的形式來進一步學習。

生：(活動：下地、竄座……)

生：(彙報課本劇(1)《古裝版兩小兒辯日》(2)《新編兩小兒辯日》)

五、深化主題

師：同學們這篇課文，是我們第一次接觸古文，課文雖然僅有一百多字，卻能帶給我們多方面的啓示，那麼，你的感覺是什麼呢?

生：

師：今天來了這麼多聽課的領導和老師，你們想不想聽聽他們的感受呢?

生：

師：誰願意以記者的身份來採訪我們在座的領導和老師?

生：

師：誰還願意試試?

生：

　　六、放飛總結

師：感謝各位領導，老師給予我們的肯定。也再次感謝各位領導老師提出的寶貴意見，通過你們所談的，使我也深深地認識到只有科學才能使人進步，只有專研才能使人提高，知識的海洋是無邊無際的，生活中，只要你留心，處處皆學問。

師：這節課就上到這裏，下課!