語文六年級上冊《童話般的太空城》教學反思

導語：針對教學中“教”與“學”兩個方面活動的過程及效果，對其合理性做出準確判斷，查擺自己缺陷，揚長避短，不斷改進教學工作。

　　《童話般的太空城》教學反思

本課時爲第一課時，對於我們民族學生來說掃除字詞障礙，掌握字詞是深入理解文章內容的最基本的條件，否則那些七零八落的段落分析只會是毫無意義的做法。因此我在本課時重點進行了朗讀訓練和字詞練習。而這一切要求學生以預習的方式自主學習，從而解決朗讀中遇到的字詞障礙、認清生字字形、理解字詞義，同時掌握更多與其相關的知識點，如：多音字、形近字、近義詞、反義詞等。整堂課結構主要以檢查預習，反饋指導的形式進行。

自從有效教學走進我們的課堂教學以來，我們嘗試過種種方法找出適合我們學生的有效教學途徑，今天這堂字詞教學課，雖然按照我們的一貫教學步驟有條不紊地進行完了所有教學內容，但是由於學生預習不充分和學生個體差異，問題訓練單沒能在課堂上全部解決，學生也沒有生成有價值的問題，這也是我們一直以來較爲頭疼的事情。所以在今後的教育教學中我們將進一步探索這方面的問題，解決有效教學中遇到的實際困難，從而進一步完善有效教學。

　　《童話般的太空城》教學反思

閱讀本文旨在培養學生正確的科學發展觀。人類的想象世界是豐富而奇妙的，通過科幻文章的閱讀可以認識未來世界的美好。因此教學將通過邊閱讀邊想象的結合來幫助學生熟悉內容，進而認識主題，促進學生對未來世界的憧憬，樹立科技發展的樂觀與信心。閱讀的具體落實應引導學生感受表現“太空城”童話般的魅力的語言，抓住科技給予人的方便與神奇的功效的內容，通過這些表達生動準確的詞句的掌握來深入認識主題。

　　引入課文：

同學們都知道，太空是一個令人類嚮往的神祕世界。科學家們一直在對太空進行探索，它的無邊無際，無窮無盡讓我們着迷。現在，隨着地球環境的日益被破壞，適合人類居住的地方已越來越少了；可隨着社會生活水平的日益提高，地球上的人口又越來越多，於是，有人想到了去太空居住。那麼對於這一點，你們的看法怎樣呢？如果要在太空裏生活，你心目中的太空城又是怎樣的呢？老師已經請你們回去畫出自己心目中的太空城的模樣，下面我們就請部分同學來介紹一下他心目中的太空城！

（請學生上講臺，用自己製作完成的多媒體演示文稿或圖片對自己心目中的太空城加以介紹。介紹中着重強調所展示的太空城的形狀和特點）

* 此環節的設置目的在於一方面引起學生對課文內容的注意，另一方面也是對學生的語言表達能力一次鍛鍊。