西師大小學六年級語文上冊《積累運用五》教案

教材分析

這次“積累運用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習作”四部分內容。

　　教學目標

讀背古代名言警句，讓學生熟讀成誦，積累語言。閱讀短文《胸有成竹》，理解成語的意思，練習說成語。練習表演課本劇，更好地理解課文內容，培養思維能力、空間想象力和審美觀念。根據提供的幾個事物，想想它們中間發生的事情，編得要有意義，敘述要清楚。

　　教學重點難點

練習表演課本劇，更好地理解課文內容，培養思維能力、空間想象力和審美觀念。根據提供的幾個事物，想想它們中間發生的事情，編得要有意義，敘述要清楚。

　　教學構想

逐題進行練習，使學生學會積累知識，並能在閱讀和習作中加以運用。

教學準備 投影片

教學時間 五課時

第一課時

教學內容

熟讀、背誦五組古代名言警句，豐富語言，增加積累。閱讀短文《文與刻畫竹》，瞭解短文主要內容，理清短文的敘述順序。

學生學習過程

一、完成“讀讀背背”

1 啓發導入。同學們，我們平時與人交往或閱讀文章時，會發現許多人的語言特別生動、有趣，說出來的話很有哲理。實際上，要想做到這一點並不難。平時多積累一些好詞佳句，對我們的說話、習作會大有幫助。今天，我們一起學習幾句古代的名言警句。

2 引導學生自讀自背

（1）學生自由、大聲地讀句子，注意讀準字音，不認識的字。

（2）教師範讀，學生自由組合成小組互相朗讀、背誦。

3 學生交流自己知道的其他名言警句。

二、完成“閱讀”

1 導入。今天我們一起來閱讀一個成語故事。這個成語是什麼意思？是從什麼故事引申出來的？

2 自讀課文，明確要求。

（1）通讀短文，看看文章寫了一件什麼事。

（2）思考：文與可畫竹有沒有什麼祕訣？從什麼地方看出文與可特別愛畫竹子？作者寫貓玩紙團是爲了說明什麼？

（3）質疑，在不理解的地方做上記號。

3 檢查自學情況。

（1）文章講了一個什麼故事？

（2）文與可畫竹有什麼祕訣？找出有關語句。從什麼地方看出文與可特別愛畫竹子？作者寫貓玩紙團是爲了說明什麼？

4 讀後明白了什麼道理？這個成語故事告訴我們什麼道理？結合生活實際談談你的理解。

5 講“胸有成竹”的故事。

（1）教師提示：講故事是要抓住故事的主要內容。注意敘述的順序。

（2）學生練習講故事。同位對講。

（3）學生找同伴講故事。

作業設計

在課外書中找一些有意義的、給人啓迪的名言警句，把它們摘抄下來並背誦。

板書設計

積累 運用五

讀讀背背——名言警句

閱讀——胸有成竹

課後小記

第二課時

教學內容

本次口語交際的內容是“演課本劇《陶罐和鐵罐》”。深化對課文的學習，發展學生的創造力和想象力。

學生學習過程

一、激趣導入。同學們，當我們學完課文《陶罐和鐵罐》，文中陶罐和鐵罐這兩個形象一定給大家留下來深刻印象。今天，我們要把這篇文章編成課本劇來表演。

二、組織學生討論

1 怎樣改編課文中角色的語言？怎樣演出不同角色的神態？

2 學生自由發言，交流看法。

三、表演課本劇