六年級語文《花臉》教學設計

教學目標

1、知識目標如何通過任務的描寫揭示人物內心世界及性格特徵。

2、能力目標要展現人物個性特徵，需用準確生動的描寫方法。

3、情感目標感受童真童趣的美好。

4、德育目標珍惜親人之愛。

教學重點

通過人物的描寫來揭示人物性格特徵

教學難點

理解文章結構的巧妙之處（設置懸念、安排線索、巧做鋪墊）

學習方式

研討式

教學過程

第一課時

教學目標：整理字詞、歸納結構

教學過程：

一、檢查預習

（一）字：積攢z ǎn 儼然y ǎn 凜然l ǐn 咄咄d u ō齜z ī 戳c h u ō 鑲嵌x i ān g 依*y ǐ偃y ān 哧溜c h ī l i ū 水漬z ì 霎時s h à 掖y ē

（二）多音字s āi 塞到y à 軋製l ūn 掄起塞s è 堵塞軋z h á 軋鋼掄s à i 邊塞g á 軋帳l ú n 掄動

（三）詞積攢：一點一點地積存。儼然：形容很像。凜然：嚴厲、嚴肅。咄咄逼人：形容說話傷害人，令人難受。豔羨：羨慕。橫刀立馬：形容非常英武。張牙舞爪：形容野獸的兇相，多用比喻人的兇惡樣子。霎時：形容短時間。剋制：克服。

二、學生讀課文（教師指導正音）

三、初步感知

（一）課文是一篇回憶童年生活的散文，回憶性的文章大體結構一般是“總----分----總”，據此文章分爲三部分。

1、（1）童年過年的魅力，引起下文（設置懸念）

2、（3—17）寫我買花臉，演花臉及因演花臉惹禍和遭懲罰（設置鋪墊）

3、（18）總結對於孩子來說過年的魅力更深一層的緣故，照應開頭。（一線貫穿）

（二）、文章的主要內容（學生概括總結）作者敘述了自己在一年過年時候得到花臉並因此闖禍的經過，表達了作者對童年美好生活的懷念。

（三）、總結全文收穫

四、作業：

1、整理筆記

2、作訓練題

教後記：

第二課時

教學目標：研讀探討、總結收穫

教學過程：

一、課文圍繞“花臉”共寫了幾件事？（學生總結歸納）

（一）繪花臉（2）——爲下文作鋪墊（最喜歡）

1、寫花臉抓住了特徵描寫（形、色、眉、眼、頭、鬍鬚、對比）

2、語言描寫：①“我”：喜歡、渴望又膽怯的心理

（二）買花臉（3--4）（體現童真童趣）

②小夥計：可看出小夥計的精明強幹（維妙維肖，符合人物身份）

③舅舅：慈愛，理解一顆童心神氣的表演

（三）演花臉（5-17）表演惹禍惹禍後懲罰

二、學生討論、總結收穫

1、思想上

2、寫作上

三、學習了本文後聯想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有沒有幾朵晶瑩美麗的小浪花，給你留下了深刻的印象？想一想、說一說，並提煉出其中的積極意義。

四、把以上的敘述用精彩的筆墨寫成一篇回憶自己童年生活經歷的文章。注意用上今天的寫作收穫。

五、作業：

1、整理筆記

2、做練習鞏固