小學語文《黑孩子羅伯特》優秀教學設計

　　教學目標

l、有感情地朗讀課文。

2、通過分析人物言行，體會人物美好心靈。感悟黑孩子羅伯特在種族歧視下面對殘酷生活所表現出來的積極、豁達的人生態度和寬容、善良的美好品德。

3、教育學生懂得尊重他人，懂得平等關愛他人。

教學重點

1、有感情地朗讀課文。

2、通過分析黑孩子羅伯特的言行，體會他寬容、善良的美好品德。

　　教學難點

從不同角度體會文章所要表達的主題。

　教學過程

一、談話導入，整體感知。

1.上節課我們認識了一個來自美國黑人區的朋友，他就是：黑孩子羅伯特，齊讀課題。

2、回顧課文，說說課文主要講了一件什麼事?

美國一個貧窮、遭受歧視的黑人小孩羅伯特，爲了挽救一個經常羞辱他的白人小女孩麗莎的生命，毅然捐出了自己準備買模型的錢，雖然麗莎死了，可是他卻得到了麗莎爸爸的擁抱。

這三個關鍵詞把課文分成了三個部分，那部分給你留下的印象最深刻?

讓我們繼續走進課文，走進羅伯特高尚的內心世界。

　二、品讀感悟，深入理解。

1.默讀課文捐款部分，思考：羅伯特是一個怎樣的孩子?畫出最令你感動的句子，在旁邊批註自己的感受。

2.集體交流。

重點感悟一：麗莎可能會死?羅伯特聽了禁不住打了個寒戰。要是麗莎死了，豈不是永遠見不到她了嗎?呃!天哪，麗莎，你不能死，不能死，決不能死!

(1)引導學生抓住“寒戰”、三個“不能死”體會羅伯特的善良、寬容、有愛心。

生：我從“寒戰”一詞體會出羅伯特的善良，很害怕麗莎會死去。

師：請把你的體會送進去，讀出來。生：讀

生：從三個“不能死” 體會出羅伯特很善良，不想讓麗莎死。

生：從三個“不能死” 體會出羅伯特很有愛心，想挽救麗莎的生命。

師：真了不起，你讀懂了文字背後的含義。此時羅伯特心裏想的什麼?

生：麗莎，我要你活着，活着，好好地活着!

(2)結合上文，你還讀懂了什麼?

生：羅伯特是一個寬容的孩子，雖然麗莎一直奚落他，叫他小黑鬼，但他還把麗莎當做朋友。你能聯繫上下文來體會，真不錯。

你是從哪裏看出來的?讀出相關句子。

師：是呀，在羅伯特的心中，麗莎不僅僅是他的同學，更是他的朋友。儘管如此，麗莎還是一直奚落他。

(3)課件出示：哼，誰和你做朋友!我爸爸最討厭黑人，他說你們黑人又蠢又髒。

師：他憑什麼這樣說呀，(就因爲他們是黑人)，結合資料談談黑人的社會地位。出示課件。這樣的評價公平嗎?(不公平)，皮膚黑有什麼過錯呢?

既便如此，此時的羅伯特，聽到麗莎生病可能會死時，他還是着急地喊道：(讀)--

想到永遠永遠也不能和麗莎做朋友了，他傷心地喊道：(讀)--

想到有可能再也看不到麗莎那像玫瑰花般的紅紅的臉蛋時，他難過地喊道：(再讀)--

此時此刻他心中只有一個念頭：我要你活着，活着，好好地活着!

多麼善良、可愛的一個孩子呀!

重點感悟二：羅伯特摸了摸褲子口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步衝到講臺前，把錢全部掏了出來。他把錢交給尤金太太說：給麗莎治病!

(1)、抓住“三步兩步”“全部”體會他的善良。

(2)、結合上文羅伯特攢錢不容易，從動詞體會他的善良和寬容。(課件：摸、吸、衝、掏變色)

抓住動詞細細體味，是我們理解課文的重要方法。

想一想，從“摸”這個字你讀出了什麼?(捨不得)他捨不得什麼?爲什麼?(因爲那是他買戰鬥機用的，而買戰鬥機是他最大的夢想，讀：他夢見自己長大後……。

還因爲那錢來的不容易：怎麼個不容易?)想一想：羅伯特爲攢錢買戰鬥機，他都做了哪些努力?

生：把體會帶進去讀句子。

師：那“吸”字又表明什麼?(下定決心)

師：“衝”字表明什麼?(怕自己後悔)讀

大家理解的真深刻，誰能把自己的理解表演出來?學生表演。

•師：是啊，儘管買戰鬥機是他最大的夢想，儘管這錢來的是那麼的不容易，儘管小羅伯特有千般的不捨，但是他還是三步兩步衝到講臺前，把錢全部掏了出來，小羅伯特掏出的僅僅是金錢嗎?他掏出的到底是什麼?

交流：(一顆善良的心，自己的夢想)

師：就是這個生活在黑人區裏的羅伯特，就是這個被麗莎叫做小黑鬼的羅伯特，也正是這個被認爲又蠢又髒的羅伯特。他掏出自己辛辛苦苦掙來的錢，激動地說(生：給麗莎治病)他掏出自己的夢想，迫不及待地說(給麗莎治病)他掏出自己那水晶般的心，滿含真情地說(給麗莎治病)

師：此時此刻，還有什麼能代替這平平常常、簡簡單單的五個字。透過這五個字，我們看到了羅伯特的什麼?(善良、寬容、有愛心)。

讓我們帶着各自的體會讀這段話。

還有哪些句子令你感動

重點感悟三：我媽媽不知道我有這麼多錢。這些錢……都是……都是……我存着要買戰鬥機用的。”羅伯特一提到戰鬥機就想哭。

1)在這句話中作者用了省略號，抓住省略號指導羅伯特此時心情是怎樣的，(不能買戰鬥機了，很傷心)請你通過朗讀表達出來。

羅伯特畢竟還是個孩子，失去了自己心愛的東西怎能不傷心呢?一起讀讀他的傷心之情。

重點感悟四：羅伯特點了點頭就趕緊轉身跑出了教室一出教室，他的淚水就大顆大顆涌出來。他怕老師再多問兩句自己就會改變主意。他是多麼喜歡那架戰鬥機呀!可是他也很怕麗莎因爲沒錢治病而死去。想到戰鬥機，想到麗莎，他一路傷心地哭着回了家。

1)學生談體會。

羅伯特內心很矛盾，他在戰鬥機和麗莎之間做着艱難的抉擇。

羅伯特是個很有愛心的孩子，爲了給麗莎治病，毅然放棄了自己最心愛的戰鬥機。

2) 師指導讀：(此時羅伯特矛盾的心情)

3)在戰鬥機和麗莎之間，羅伯特選擇了麗莎，畢竟戰鬥機沒了還可以再買，而麗莎的生命卻只有一次。想想戰鬥機，又想到麗莎，他一路傷心地哭着回了家。

5)師生合作再來讀讀文中這段感人的情節。女生讀11自然段，男生讀13和15自然段，老師讀12和14自然段。

4、淚水沒能留住麗莎的生命，一朵玫瑰花就這樣凋謝了，爲了和麗莎說最後一聲再見，羅伯特鼓足勇氣參加了麗莎的葬禮。可是，在葬禮儀式中，羅伯特又哭了。這又是爲什麼呢?

生：是因爲麗莎爸爸的擁抱。

(出示：羅伯特沒有想到父輩的擁抱竟是這麼親切溫暖;他更沒有想到擁抱他的竟是麗莎的爸爸。他彷彿看到了麗莎紅紅的臉笑着，友好地向他伸出了雙手，他禁不住低聲哭了起來。)

師：這個擁抱代表着什麼?(平等)

讓我們一起讀讀麗莎爸爸的話，想想擁抱着羅伯特，他心裏會想些什麼呢?

生彙報。

羅伯特用自己的善良和寬容，贏得了平等，贏得了白人對黑人的尊重。這是激動的淚水，是高興地淚水。

師：一朵玫瑰花凋謝了，一片玫瑰花卻開放了，它開得好紅啊。

5.出示：教堂外面的玫瑰花開得好紅啊!

你是怎樣理解這句話的?紅色的玫瑰花象徵什麼?

它開在羅伯特幼小的心裏，也在麗莎爸爸的心裏開出了一個大大的字：愛

讀出自己的感受。

再讀，讓這愛的花朵開在我們每個人的心裏。

　　三、走進地球家庭。

美國著名黑人民權運動領袖馬丁、路德金在他的講話中這樣說到：

(課件出示：

我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……

老師心中也涌動着一個夢，(結合板書)我希望這個世界再沒有(歧視)，再沒有對立，這個世界只剩下愛和平等。我們追求着愛的平等，我們也渴望着平等的愛。大聲讀出我們的夢吧(課件出示：我有一個夢，我夢到有一天地球家庭中不同膚色的男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹一樣走在一起!)

請把它輕輕地送到麗莎的墳前，告訴她(讀)

把它送到地球的每一個角落，告訴他們(讀)。

　　四、課堂檢測：我的視角。

孩子們，學了課文，面對着純真、善良的羅伯特，面對着種族歧視，相信你們一定有許多話要說，把你們心中涌動的真情流淌在筆端吧。

　　五、資料拓展。

結束語：

“萬紫千紅總是春”正是因爲有五顏六色，春天才會光彩奪目，大地纔會生機一片。地球家庭中生活着白、黑、黃、棕等各種顏色的人種，每一種膚色都健康、都值得尊重。愛是不分膚色的。

出示課件。

只要人人都獻出一片愛，世界就會變成美好的人間。