六年級上冊語文《一個這樣的老師》教學設計

　學習目標：

理解懷特森老師獨特的教育方法、思想，及其對學生的深遠影響，並寫出對他的評價。

教學重點：

理解課文內容，懂得學習中要學會獨立思考、獨立判斷，要有科學的懷疑精神，用事實，用科學的方法糾正錯誤，堅持真理。

　教學難點：

理解懷特森老師的做法，並認識到其中的價值。

　教學過程：

　　一、導入

1、這節課我們繼續學習24課，齊讀課題。

2、你認爲懷特森是一個怎樣的老師?(學生說說)

過渡：懷特森老師在科學課上教會我們什麼學習方法?快速瀏覽課文找到答案。

　　二、打開文本，瀏覽全文

1、指名回答。(新懷疑主義)

2、瞭解“新懷疑主義”(出示課件一：第12自然段)自由讀讀--指名讀--談談自己的看法。

師：這是你們對“新懷疑主義”思想的初步認識。

3、懷特森老師爲了讓我們理解“新懷疑主義”思想他做了很多事，課文具體講了哪兩件事?(凱蒂旺普斯、小轎車)

過渡：對於這兩件事，懷特森老師在科學課上是怎麼做的?

　三、默讀課文，自主學習(出示課件二：自學提示)

1、在第一節科學課上，懷特森老師是怎麼做的?

2、“我”和同學們的態度前後發生了什麼變化?爲什麼有這樣的變化?

　四、彙報交流，讀中感悟

1、對“凱蒂旺普斯”這件事懷特森老師是怎麼做的?(編—講—考—記)(教師相應板書)

2、面對懷特森老師這一系列的做法，矇在鼓裏的同學們有什麼反應?讓我們一起來讀讀這部分。(師引讀，適時點撥，理解感悟。如：抓重點句，體會孩子們被捉弄後的氣惱與憤怒，指導朗讀。師生角色體驗，理解懷特森老師的用意，感悟老師的良苦用心。)

3、課文列舉“小轎車”的例子。作者概括的描寫了這段，讓我們試着來把這部分內容補充上。爲了拿到真憑實據，想想在這兩天時間裏我們都做了哪些事情?(拓展)

理解體會：在自主探索的實踐中，堅持真理要靠事實，靠科學的方法。

4、師引讀：通過這兩件事，逐漸地，我們懂得了……(課件：課文12自然段)

5、再次讀這段，你有新的理解嗎?

師總結。

6、課外延伸：“新懷疑主義”舉例。

7、同學們舉的例子更讓我們感到樹立“新懷疑主義”思想是多麼重要，但並不是所有人都能認識到這裏的價值。齊讀——(出示課件：課文最後一段)

8、談談自己對課文最後一段的感悟。

9、回顧“我”和同學們的態度前後發生了哪些變化?(喜歡—懷疑—不滿—敬佩(教師相應板書))

　　五、拓展，讀寫結合

通過對課文的學習理解，你喜歡懷特森老師嗎?此時你認爲懷特森老師是一個怎樣的老師?把你對他的評價寫出來。

　六、總結：一位與衆不同的老師，用獨具特色的教學方法，幫助作者及他的同學們樹立了一種“新懷疑主義”思想。在我們的學習生中希望同學們大膽嘗試“新懷疑主義”思想來解決實際問題。