初三《西門豹治鄴》優秀教案
教學目標
1. 藉助課下注釋和工具書正音識字，瞭解一些文言實詞和虛詞的用法
2. 學習本文善用人物的言行揭示人物性格特徵的寫法
3. 整體把握文章結構，分析人物形象
教學重點難點
1. 藉助課下注釋和工具書正音識字，瞭解一些文言實詞和虛詞的用法
2. 學習本文善用人物的言行揭示人物性格特徵的寫法
課時安排
2課時
教學過程
一、導入新課
封建迷信千百年來一直迷惑百姓，危害世人。但自古就有那麼一些人，他們堅持真理，把百姓的安樂寄託在勤政務實上。正是他們的努力，才使後人明白要靠實實在在的努力，才能換來幸福安樂的生活，他們的名字也因此爲後人所敬仰。西門豹就是其中的一位。今天就讓我們來了解一下他的事蹟。
二、初讀熟讀課文
1. 作者鏈接
褚少孫，西漢史學家。他曾是元帝、成帝時的博土，曾對《史記》做過增補工作。本文是他在司馬遷《史記》中的《滑稽列傳》後所增補的一個故事。
2. 背景資料
西門豹，戰國時鄴令。著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰功。同時，他又是一位無神論者。他初到鄴城時，看到這裏人煙稀少，田地荒蕪，百業蕭條，一片冷清。後來才知道百姓爲“河伯娶婦”所困擾。他巧妙地利用三老、巫婆等地方豪紳、官吏爲河伯娶妻的機會，懲治了地方惡霸勢力，教育了廣大的百姓。原先出走的人家也回到了自己的家園。同時，他又親自率人勘測水源，發動百姓在漳河周圍開掘了12道渠，使大片田地成爲旱澇保收的良田。由於西門豹治鄴有方，深受人民愛戴，後人修祠建廟紀念他。
3. 朗讀課文，利用工具書正音識字。
廷掾 繒綺縠衣 張緹絳帷 弟子趣之 簪筆磬折
4. 讀了這篇課文你感受最深的是什麼?學生交流討論作答。
如鄴城的百姓生活實在太苦了。他們不僅被三老、廷掾的稅賦壓迫，還要遭受失去親人的痛苦。那時人們普遍缺少知識，容易被封建迷信所欺騙。那些爲河伯娶婦的人實在可惡。主人公西門豹的行爲讓人很感動，
三、精讀疏通文意
1、找出下面各句中的通假字並解釋
①即娉取 娉，通“聘”;取，通“取”; 娉取：定婚
②復使一人趣之 趣，通“促”，催促
③長老、吏、傍觀者皆驚恐 傍，通“旁”，旁邊，側邊。
2、指出下面的詞類活用現象
①令女居其上，浮之河中 浮，使動用法，使……浮。
②民可以樂成 樂，意動用法，以……爲樂。
3、解釋下面的古今異義
巫行視小家女好者
好 古義：容貌美
今義：多指優點多，使人滿意，或指喜歡做某事。或指喜歡做某事。
顧謂三老、巫祝、父老曰
顧 古義：回頭看
今義：多指照顧、光顧
4、解釋下面的一詞多義
爲
爲治新繒綺縠衣 (介詞，給)
是當爲河伯婦 (動詞，做)
且
叩頭且破 (連詞，而且)
且留待之須臾 (副詞，暫且)
即
即娉取 (副詞，馬上)
即不爲河伯娶婦 (連詞，假如，如果)
5、翻譯下面的句子
①爲治新繒綺縠衣。 譯文：給(她)做各種新的絲織品的花衣。(“爲”後省略介賓“之”)
②爲治齋宮河上。
譯文：併爲此在河邊上給她做好供閒居齋戒用的房子。(“宮河”前省略介詞“於”)
③其人家有好女者，恐大巫祝爲河伯取之，以故多持女遠逃亡。(以故、逃亡)
譯文：那些有漂亮女子的人家，擔心大巫祝替河伯娶她們去，因此大多帶着自己的女兒遠遠地逃跑。
④是女子不好，煩大巫嫗爲入報河伯，得更求好女，後日送之。(是、更、後日)
譯文：這個女子不漂亮，麻煩大巫婆爲我到河裏去稟報河伯，需要重新找過一個漂亮的女子，遲幾天送她去。
⑤民可以樂成，不可與慮始。今父老子弟雖患苦我，然百歲後期令父老子孫思我言。(樂、雖、期)
譯文：老百姓可以和他們共同爲成功而快樂，不可以和他們一起考慮事情的開始。現在父老子弟雖然認爲因我而受害受苦，但可以預期百年以後父老子孫必定會想起我的話。
6. 把握主旨
文章通過西門豹治鄴的事蹟，刻畫出他有勇有謀、敢作敢爲、爲民做主、爲民除害的光輝形象，也表達出人民對欺壓百姓、胡作非爲的惡勢力的憎惡，對能治理好一方土地、造福於一方百姓的清官的期盼。
四、研讀賞析文章
再讀課文，思考下列問題：
1. 西門豹爲什麼不明令懲處官紳、巫婆，禁止祭河伯?
明確：西門豹治巫，就是要從根本上讓民衆意識到“河伯娶婦”是一場騙局。於是西門豹採取了“以其人之道，還治其人之身”的方式，欲取之，先與之，西門豹也“熱心”爲河伯娶婦，且親臨現場，調度指揮，以此吸引三老和百姓等，使他的懲治得以產生最大的社會效應。
2. 西門豹都將哪些人投入河中?他爲什麼這樣做?
明確：“爲河伯娶婦”是地方官吏和江湖神醫狼狽爲奸設計的騙局，深受其害的是地方民衆。對於這些人，西門豹絕不姑息手軟，而是嚴懲不貸。但是他絕不是濫施淫威的官吏，他自治了製造騙局的幾個最大的罪魁禍首，起到了震懾的作用，也達到了喚醒民衆的目的，既懲治了元兇、主犯，又得饒人處且饒人，對不敢再作威作福的廷掾等饒過不殺。可見，他是一位執法有度的官吏。
3. 怎樣理解“民可以樂成，不可與慮始。今父老子弟雖患苦我，然百歲後，期令父老子孫思我言”這句話?
明確：揭穿了“河伯娶婦”騙局之後，西門豹馬上興修水利，從根本上解除鄴地水患，造福民衆。介是，要興修水利，一定會有民衆因“少煩苦”而“不欲”，這體現了鄴地部分民衆由於受認識水平的限制而不能有長遠的眼光，只苦於一時的煩苦，而不能夠理解興修水利是一件造福萬代的大事。但是，對於興修水利這件利國利民的大事，西門豹卻“專制”了一次，即使民衆不理解，他仍然堅持用他的威嚴與權勢促使工程完成。因爲西門豹堅信，“百歲後”，鄴地的父老子孫一定會思其言，這正體現出他的遠見卓識與治理有方。
4. 本文在寫作方面有何特色?
(1) 寓褒貶於敘事之中。
(2) 人物形象塑造生動、豐滿。
(3) 選材有詳有略，詳略得當。
(4) 語言簡練，富有表現力。
五、朗讀積累詞句
本文敘述的語文簡練而富有表現力。如治巫部分，弟子“皆衣繒單衣，立大巫後”，寥寥幾筆，將祝巫弟子耀武揚威、得意洋洋的刻畫出來;“西門豹顧曰”，一個“顧”字，言簡意豐，刻畫出西門豹威嚴與從容;廷掾與豪長者皆叩頭，“叩頭且破，額血流地，色如死灰”12個字淋漓盡致地描摹出他們驚恐、狼狽的醜態。此外，文中西門豹語言極其簡練，短截急促，嚴肅有力，具有很強的感染力，令這位威嚴的歷史人物宛然若在眼前。
除此之外，你還喜歡哪些句子，找出來，小組之間交流一下你喜歡的原因。
六、佈置作業
複習本課文言知識。
