九年級語文《西門豹治鄴》教學設計

　教學目標：

(1)整體把握課文，疏通文意，有複述故事情 節。

(2)積累本文重點文言虛實詞;

(3)學習在尖銳的矛盾衝突中，展示人物性格的方法;

(4)培養學生兩種能力：一是用智慧辨真假善惡的能力，二是樹立一種科學的世界觀。

　　教學重難點：

文章寓褒貶於尊重史實的敘事當中的寫法。

教學過程：

　　一、導入：由破除迷信、造福百姓的歷史人物導入新課。

　　二、整體感知課文：

本文故事生動有趣，以學生自學爲主，學生自讀課文，結合註釋，疏通文意，複述故事情節。

　三、問題研究：

1. 西門豹爲什麼不明令懲處官紳、巫婆，禁止祭河伯?(學生討論)

通過討論讓學生明白：西門豹是一個有勇有謀，有民本思想，又有遠見卓識的封建時代官吏;

2.西門豹破除“河伯娶媳婦”的迷信，懲治巫婆官紳的辦法巧妙在哪裏?(主要讓學生聯繫現實，結合這個故事給自己的啓示，瞭解古人爲人處事出的方法。)

3. 感悟文章的寫作特色。(這是本文的重點也是難點)。

讓學生通過讀、找出人物之討論來解決這一問題，先讓學生找出人物之間的矛盾衝突，明確本文在逼真的場景、尖銳的矛盾衝突中展開故事情節的敘述，塑造人物形象的方法。

　　四、引導學生掌握本文重點實虛詞。

1. 三個通假字：趣、娶、傍

2. 兩個詞類活用：浮，使動用法。 樂，意動用法。

3. 古今意義不同的詞語：好 顧

4. 虛詞主要強調“爲”，爲在本文中的三個意項。

　五、拓展作業：蒐集古代清正廉潔、爲民造福的循吏的故事。