《世間最美的墳墓》公開課教案
【教學目的】
一、加深學生對樸素美的理解，培養學生高尚的情操
二、體會作者在這篇文章中表達的思想感情
三、繼續訓練概括文章內容要點的能力
四、培養學生髮現美，感受美，表現美的能力
【教學重難點】
體會文章所描繪的“樸素美”，感受“樸素美”的震撼力，並領悟“樸素美”的內涵，感悟托爾斯泰的人格美
【教學設想】
一、利用多媒體，感知托爾斯泰墓的樸素美
二、插入文學常識，幫助學生理解課文
三、啓發學生思維，通過對優美散文的欣賞，提高學生的審美能力
【教學方法】
講授、討論、誦讀、多媒體演示
【教學時數】
一課時
【教學步驟】
課前播放音樂《神祕園》
一、導入新課
人總歸有入土的一天西方的神父在葬禮上常會說這樣一段話：塵歸塵，土歸土把軀體還給大地，把眼淚還給大海確實如此，當疲憊的身體迴歸大地，她的靈魂也在永恆的沉默中找到了最後的安寧而墳墓，則成了他們的曾生活於這個世界的唯一紀念一代文豪列夫&8226;托爾斯泰又是怎樣詮釋他生命的最後驛站的呢?今天我們要跟隨奧地利著名作家茨威格的腳步，去俄國探訪一處世間最美的墳墓(出示課題作者)
二、鑑賞課文
1.這處墳墓埋葬的是哪一位偉大的人物?
明確：列夫.托爾斯泰(幻燈顯示)託斯泰生平
託斯泰生平(一)：列寧稱他爲“偉大的藝術家”，從事創作60多年，創造出了許多傑出的作品“由於這些作品提出的社會問題之重大以及藝術成就之高，使他的作品在世界文學中佔了第一流的地位”代表作有：《戰爭與和平》、《安娜&8226;卡列尼娜》、《復活》一個多世紀過去了，作品中的人物形象仍鮮活地呈現在我們眼前，作品的思想力量仍強烈地震撼着我們的心靈
2.下面我們一邊聽示範朗讀錄音，一邊看書，請學生思考：爲什麼茨威格認爲托爾斯泰墓是“世間最美的墳墓”?將描寫墳墓的句子畫上線
3.請同學來給大家讀一讀寫托爾斯泰墓的句子? (出示圖片托爾斯泰墓)
參考：(1)“遠離塵囂，孤零零地躺在林陰裏”
(2)“這只是一個長方形的土堆而已，無人守護，無人管理，只有幾株大樹廕庇” (極爲普通，入土爲安，不勞頓他人)
(3)“它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓誌銘，連托爾斯泰這個名字也沒有” (淡泊名聲)
(4)“夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響着，和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地”
(5)”“這個小小的，隆起的長方形包容着當代最偉大人物當中的一個“樹林中的這個只有風兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴肅穆，感人至深的無名墓冢”這一節
4.托爾斯泰墓給人最突出的印象是什麼?(試用文中的詞語回答) !
參考： 樸素(自然、簡樸、不求名聲 寧靜)
5.作者認爲樸素的托爾斯泰墓是“世間最美的墳墓”，文中哪些句子直接抒發了作者的這種感情呢?
參考：(1)“我在俄國所見到的景物再沒有比列夫&8226;托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了”
(2)“他的墳墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳墓”
(3)“人們重新感到，這個世界上再也沒有比這最後留下的、紀念碑式的樸素更打動人心的了”
(4)“看上去再也沒有像樹林中的這個只有風兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴肅穆，感人至深的無名墓冢那樣劇烈震撼每一個人內心深藏着的感情”
7.如此普通的墳墓，在作者的心目中它是世間“最美的”， 顯然是和其他的墓相對比而言的，文中將托爾斯泰墓和哪些墳墓做了對比?
參考：拿破崙的墓穴，歌德的靈寢，莎士比亞的石棺(出示三幅圖片)
8.以上三位偉人的墓美不美? 這是一種什麼美?
?
參考:是一種豪華的美、華麗的美 這種“美”與他們“偉人”的名聲是和諧統一的這是符合常人心理的，偉人死後，人們會用自己認爲是最好的方式來紀念他們
9. 你認爲托爾斯泰墓美不美? 這又是哪一種美呢? (學生思考，討論)
參考:我們感受到了“美”，樸素美這裏景色優美，環境寧靜，很美夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木間颯颯響着，和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地
10.這麼一位偉人，爲什麼不要富麗、豪華的墳墓，而要選擇這麼一個土丘作爲自己的安息之地呢?是他怕別人盜墓嗎?
參考:“飽經憂患的老人突然從中獲得一個新的、更美好的啓示”
1)“飽經憂患”在文中表現在哪句話?
“比誰都感到被自己聲名所累的偉人”
2)“比誰都感到被自己聲名所累”的含義?(聯繫生平理解)
參考：名人的一舉一動都備受社會關注，要合乎規矩，符合身份，稍不留神就會遭到非議托爾斯泰是名人中的名人，但卻不能過自己想過的生活，“爲聲名所累”的感受比誰都深
托爾斯泰生平(二)：1828年出生在俄國一古老的貴族家庭他在從事創作的同時還廣泛研究哲學、宗教、道德和倫理問題，更加認清了沙皇專制的黑暗和剝削階級的腐朽，促使他的世界觀由貴族地主向宗法式農民轉變從十九世紀九十年代起，他把土地上所得收益和作品版稅全部放棄晚年，他深感自己的信念和生活方式之間存在着不可調和的矛盾，幾度想離家出走，實現過平民生活的理想1910年10月27日晚上出走，只有一個醫生和他一道坐上去南方的火車，着涼得肺炎，在一車站下車，死在這個小站上這位偉大的老人對兒子說的最後一句話是：“我愛真理，非常地愛真理”
3)“新的、美好的啓示”是什麼?
“埋骨於那些親手裁種的樹木之下”就能獲得幸福托爾斯泰生前精神飽受痛苦，希望死後在這樣樸素的墳墓中靈魂獲得安寧、幸福托爾斯泰的選擇只源於他小時候的一個遊戲，一個奇妙的諾言，從這裏我們也可以感受到作者追求自然、樸素的思想
11.長眠於這片樹林中的托爾斯泰感受到幸福了嗎?讓我們有感情的朗讀一下第二節(學生朗讀課文，配樂)
12.請你從自己的感受出發，說說這種幸福體現在哪些地方?
參考：能夠實現自己的願望，最後找到了他追求的樸素，安寧;這裏的環境優美
三、拓展訓練
托爾斯泰墓如此的普通、簡樸，作者說它是“最美”的，請談談你對“美”的認識
教師小結：在我們的身邊有許多美的事物，關鍵是要我們能去用心發現它、認識它，這就要求我們有一雙“發現美的眼睛”羅丹曾說：“藝術大師就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上發現出美來”茨威格有這樣的一雙“眼睛”，但願我們班的每位同學也能有這樣的一雙“眼睛”
四、拓展延伸
我們就要向托爾斯泰墓告別,如果在我們面前有一本留言簿,請你用一句話來抒發你的感想.要求表現景仰之情,運用對比手法(背景音樂《神祕園》)
參考：你是一棵參天的大樹，也是一株不起眼的小草(教師出例句)
最簡陋的生命形式表現出最崇高的生命價值
卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓誌銘――-北島
