公開課《猴王出世》教案

　　《猴王出世》教案

　　教學目標

1.知識與能力：

學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。。

2.情感態度價值觀：

瞭解課文內容，感悟“石猴”勇敢頑強、無私無畏的個性特點。

3.過程與方法：

初步感受古典文學的語言特點，體會中國古典四大名著之一的《西遊記》的語言美和古代勞動人民的豐富想象力。

教學重點

理清事情的'前因後果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質。

　　教學難點

理清事情的前因後果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質。

　　教學方法

師：導讀法

生：體驗法、探究法

教學準備

準備、瞭解相關影視資料。

　　教學設計：

一、揭示課題

1.揭題，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個人物?

2.談談你對人物的瞭解。

3.你知道孫悟空是怎樣成爲美猴王的嗎?今天我們就學習一篇新課文，瞭解孫悟空變成美猴王的經過。

二、初讀感知

1.大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。

2.邊讀邊想，這篇文章講的是一件什麼事?

3.交流自學情況。

三、瞭解石猴的由來

1.自由讀第一自然段，瞭解石猴是從哪兒來的。

2.交流。

(1)蓋自開闢以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。

◇理解“蓋自”(自從)、“即久”(已久)、遂(於是)

◇提示：這一句交代頑石生成的環境。

(2)內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，採山花，覓樹果;與狼蟲爲伴，虎豹爲羣，獐鹿爲友，獼猿爲親;夜宿石崖之下，朝遊峯洞之中。

◇朗讀並感受作者運用了排比句，語言簡練，初步領悟古典名著的語言特色。

◇提示：這幾句寫石猴活動，機靈、可愛、勇敢。寫出了石猴出世後自由自在的生活，爲後文石猴敢於進洞埋下了伏筆。

四、瞭解石猴成爲猴王的原因

1.自由讀讀2～4自然段，畫出並理解石猴成爲猴王的相關句子。

2.交流。

(1)“哪一個有本事的，鑽進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他爲王。”

(2)他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛擡頭觀看，那裏邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋樑。(石猴入洞的情景：敏捷可愛。)

(3)石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可。’你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他爲王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我爲王?”

3.用自己的話說說孫悟空是怎樣成爲“美猴王”的。

五、課外閱讀擴展

有興趣的同學可以讀一讀《西遊記》，準備好召開一個故事會，看誰講的故事最精彩。

六、課後小結

二次備課

　　板書設計：

21猴王出世

出世：一塊仙石迸裂產生石猴

↓ 勇敢頑皮

探洞

成王：

稱王