人教版語文第一單元《雨說》教案

　　課題：雨說

　　學習目標：

1、初讀課文，找出文中生字詞，掃清閱讀障礙。

2、用喜悅、歡快的語調朗讀全詩，體會詩的風格。

　　重點難點：

1.朗誦全詩，理解課文內容

2、品讀課文，體味語言特點。。

3.反覆朗讀課文，深入理解課文主題。

　　學習重點：

1.品味語言，學會分析詩歌

2.品讀課文，體味字裏行間流露的情感。

　　學法指導：

這首詩清新明朗，節奏歡快，融典雅的詩句與活潑的口語於一體，特別適合於朗誦。要加強朗讀，理解詩意，體會詩的魅力，感受春雨的美好。建議配樂朗讀。

　學習過程：

　　預習導學：

1.字詞注音，解釋成語：

田圃( ) 喧嚷( ) 洗禮( )

溫聲細雨：

潤如油膏：

2.積累——古詩中的春雨：

(1) ，微風燕子斜。——杜甫《水檻遣心》

(2) ，客舍清清柳色新。——王維《送元二使出西》

(3) ，草色遙看近卻無。——韓愈《早春呈水郭張十八元外》

(4) ，深巷明朝賣杏花。——陸游《臨安春雨初霽》

(5) ，吹風不寒楊柳風。——志南《絕句》

(6) ， 。——杜甫《春夜喜雨》

3.熟讀課文，概括每一小節內容：

4.思考：雨“說”的說主要表達了什麼意思?

5.副標題爲什麼取爲“爲生活在中同大地上的兒童而歌”?

6.、朗讀指導：

第一節應讀得急切，表達對春雨的企盼之情;

第二節應讀得輕柔、溫和，表達“雨”的關愛;

第五節應讀得歡快，傳達喜悅之情;

第八節應讀出高昂之氣，把全詩感情推向高潮;

第九節應讀出欣慰之情，顯示出全詩之品;

學習研討：

練習延伸：

1.仿照畫曲線的句式和修辭，仍以“她”開頭補寫兩個句子。

春姑娘邁着輕盈的步履款款而行。她攜着神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野;她 ;她 。

2.閱讀下面的一首詩，回答問題。

老馬

臧克家

總得叫大車裝個夠， 這刻不知道下刻的命，

它橫豎不說一句話， 它有淚只往心裏咽，

背上的壓力往肉里扣， 眼前飄來一道鞭影，

它把頭沉重地垂下! 它擡起頭望望前面。

(1)詩上段押 韻，下一段押 韻。

(2)詩人把許多話語，凝練在短短的詩篇中，體現在形象上，詩人描繪的“老馬”是一個比喻，它比喻 。

(3)詩中未出現“馬”，而用四個“它”代替，在第一節中描繪它的 ，第二節寫出它的 。

(4)這首詩主要運用了 寫法，揭示 主題。

　相關鏈接：

這首詩寫於1979年，詩中對祖國發自內心的熱愛，有對祖國養育之恩的感激，有回顧歷史而產生的憂傷，有想到歷史重任在肩的莊重心情，有踏上新的征途而感到的欣慰，有誓死報效國家的赤子之心的表白。詩中低沉的詠歎與慷慨的言詞相搭配，熾熱的情感與被壓抑的痛苦相交織，形象的感受與理性的認識融爲一體，因而產生了蕩氣迴腸的藝術效果，也給抒情的內涵增加了歷史的深度，深沉而有力地表達出奮起的一代青年的歷史使命感。