人教版五年級語文下冊第二單元教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家整理的人教版五年級語文下冊第二單元教案，歡迎大家分享。

教學目標：

1、認識3個生字，會寫2個字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、會講這個寓言故事，瞭解“相濡以沫”的`寓意，會用這個成語。

教學重點：熟讀背誦課文，理解文意

教學準備：掛圖、有條件的準備多媒體課件。

課時安排：一課時

備課人：初鵬

備課時間：上課時間：

教學過程：

一、導入新課

1、自己讀課文，讀正確

2、教師範讀，注意斷句

泉涸，魚/相與/處於陸，相呴/以溼，相濡/以沫，不如/相忘/於/江湖。

3、學習生字：濡沫涸

4、練讀課文，讀熟練

二、學習課文

1、藉助書下注釋，試着自己講講課文的意思

2、指導理解文意

1）泉涸：涸：乾涸，泉水乾枯的意思

2）魚相與處於陸：（許多）魚一起（就）呆在陸地上。相與：表示同時同地做某件事。可譯爲“共同”。於：在

3）相呴以溼：（它們）互相哈氣用來溼潤（對方）。呴：張口呼氣；噓氣。以溼：使溼潤。

4）相濡以沫：互相用水沫（使對方）沾溼。

3、朗讀背誦課文

4、總結：莊子是一個灑脫的人。莊子的意思其實是說，與其兩人身處困境，相濡以沫，相扶前行，不如大家都開開心心，沒有身入困境，也彼此從來不曾認識對方。

三、拓展閱讀

【原文】 “死生，命也，其有夜旦之常，天也。人之有所不得與，皆物之情也。彼特以天爲父，而身猶愛之，而況其卓乎，人特以有君爲愈乎己，而身猶死之，而況其真乎？

泉涸，魚相與處於陸，相呵以溼，相濡以沫，不如相忘於江湖。與其譽堯而非桀也，不如兩忘而化其道。夫大塊載我以形，勞我以生，佚我以老，息我以死。故善吾生者，乃所以善吾死也。”

【譯文】死生是天命，人世有夜晝的永恆是自然。人對此不能參與其中，這都是事物的常情。那人只把天當作父親，還終身很愛戴它，何況那卓越的真人呢？人們只認爲國君勝過自己，還終身很情願爲他去死，何況那真人呢？

水源乾枯了，魚兒一起在陸地上，用溼氣互相呼吸，用口沫互相沾溼，還不如在江湖裏互相忘掉。與其稱頌堯而譴責桀，不如把兩者忘掉來歸化那道。天地賦予形體讓我承受，賦予生命讓我勞累，賦予衰老讓我安逸，賦予死亡讓我安息。所以把自己活着看作是樂事，也就是把自己死去看作是樂事了。

四、佈置作業：語文書後給出了四個成語“杞人憂天”“塞翁失馬”“畫蛇添足”“鐵杵磨針”，查找資料瞭解這幾個寓言的內容，並瞭解寓意。

板書設計：泉涸，魚相與處於陸，相呵以溼，相濡以沫，不如相忘於江湖。