高二語文第四冊《項鍊》教案

教學目標：

1、通過作品語言分析瑪蒂爾德性格特點。

2、理解人物性格的複雜與統一。

3、人物命運包含着的哲理思考。

4、探討研究人物給人以多種解讀的可能。

教學重難點：

從人性的角度詮釋瑪蒂爾得這一人物，人物命運包含着的哲理思考。

課時：1課時

教學流程：

一、導入

（深情感慨地）：她如曇花一現，她如流星一閃，她出盡一夜風頭，她受盡十年辛酸。今天，她離開法蘭西，來到我們中間，與我們一起追憶那段似水華年……讓我們一同走進承載着瑪蒂爾德命運的《項鍊》。——板書：項鍊

二、初讀課文，概括小說的情節

這掛熠熠生輝的鑽石相連，這個容貌嬌俏的美麗女子，我們已經在英語課文中與她相識。現在就請大家在預習的基礎上重讀小說，快速概括小說情節。思考一下：

a.這篇小說的線索是什麼？

b.圍繞這個線索寫了幾件事？

（學生讀課文）

這是一段讓人唏噓感慨的故事，哪位同學與我們分享一下所概括的小說情節呢？

（學生回答問題）總結四字“借”“失”“賠”“識”。