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一年級項鍊教案

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一、教學目標

一年級項鍊教案

(一)知識目標:

1、認識11個字,會寫4個字。

2、認識偏旁禾字旁“禾”

(二)能力目標

正確、流利地朗讀課文。能合理搭配“的”的詞語

(三)情感目標:瞭解課文內容,知道大海的項鍊是什麼,感悟大海給我們帶來了無盡的寶藏,也給孩子們帶來了快樂。我們要保護我們的環境,保護我們的大海。

二、教學重點:認字和寫字,理解重點詞語和練習朗讀。

三、教學難點:分辨漢字,認識偏旁。理解課文。

四:教學方法:講授法 演示法 練習法 讀書指導法 遊戲法 問答法

五、教學媒體:教學掛圖,生字卡片,課件

六、教學時間:2課時

七、教學過程

第一課時

一、導入談話

同學們,你們看見過項鍊嗎?今天呀有一個小娃娃也給我們帶來了一串項鍊,你知道他是用什麼材料做的嗎?我們去看課文。

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師板書課題《項鍊》,讓我們去讀課文。

三、學習生字

(一)初讀課文

1、聽老師讀。

2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

(二)學習生字

1、哪一位同學可以試着看拼音讀一下本課的生字。

lán yòu xiào zhe xiànɡ hé bèi wá guà huó jīn bái de

藍 又 笑 着 向 和 貝 娃 掛 活 金 白 的

2、分析生字:一個一個生字分析:看生字看生字拼音是幾拼音節,什麼偏旁部首,什麼結構,怎樣組詞。是否多音字,反義詞等,例如

學習生字和:音節:兩拼音節,偏旁:禾字旁“禾”,認識禾字旁“禾”結構:左右結構,請同學組詞,最少說三個詞,可以一起說,也可以找學生說。

(三)我書中的組詞

請學生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現成的組詞,可以寫一個,以備以後忘了組詞可以隨時翻看。

四、朗讀生字

(一)帶拼音朗讀生字

1、學生齊讀:說出音節,偏旁部首,結構,每一個字組三個詞語,每一個字組三個詞語。

2、學生領讀(一課一領讀)

(二)去掉拼音朗讀生字

我會讀:齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。

第二課時

一、複習檢查。

找一找遊戲:我在那裏?

規則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字,叫學生睜開眼去找。

二、說一說課文

我們前邊學過的課文都是詩歌,課文還有一種是自然段的形式。有的課文是由一段段自然段組成的。怎樣找一篇課文有幾個自然段?一個自然段都要另起一行,開頭空兩格。每一個自然段是由一句一句話組成的,怎樣找每一個自然段有幾句話,就要找這個自然段中有幾個句號“。”,幾個問號“?”,幾個感嘆號“!”,幾個省略號“……”等。今天呀,我們學習課文的時候,就要開始找一篇課文有幾個自然段組成的,每一個自然段有幾句話。同學們可要細心呀。

三、朗讀課文,初悟課文

(一)老師示範朗讀課文

看圖片或者課件出示圖片

(二)學生自己朗讀課文

一邊讀,一邊找出課文有幾個自然段,每一個自然段有幾句話。

三、分析課文,深悟課文

1、讓學生說一說課文有幾個自然段?(2個自然段)

2、你是怎樣確定的?(這篇課文有2個段落開頭空兩格處)

3、同學們齊讀第一自然段

(1)請同學說一說第一自然段有幾句話?(3句話)

(2)你是怎麼確定的?(這個自然段有3個句號。)

(3)大海什麼樣?(藍藍的,又寬又遠)

(4)沙灘什麼樣?(黃黃的,又長又軟)

(5)浪花什麼樣?(雪白雪白的)

(6)什麼是海螺