《玲玲的畫》教案之四

一、導入：
　　1.出示小女孩的畫像，猜猜她是誰？
　　2、她是怎麼解決掉畫上的墨跡呢？
　　二、自讀自悟
　　1.讀爸爸說的一段話：“好多事情並不像我們想象的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。”
　　2.聯繫課文，說說你對這段話的理解。
　　3.聯繫自己的實際，說說你對這段話的理解。
　　4.小組合作，交流自讀成果。
　　四、朗讀感悟
　　1.讀了課文，你感悟到什麼？
　　2.小組分角色，按自己的體會讀課文。
　　3.選夥伴表演課文。
　　三、積累運用
　　1.讀課文，勾出你喜歡的新詞。
　　2.把喜歡的新詞抄寫在自己的“日積月累”本上。
　　3.把課後練習“讀讀抄抄”中的句子抄下來，讀一讀，背一背。
　　四、實踐活動
　　1.根據課後“泡泡”裏的提示，讓學生說說自己遇到的類似事情，以強化感受。
　　2.回到家裏，可叫爸爸媽媽講一個類似的故事，或自己通過閱讀書刊再找一個開動腦筋、變壞事爲好事的小故事，然後抽時間講給班上的同學聽。