《寓言兩則》教案一
課前準備
多媒體教學軟件:《寓言二則》全篇演示、農夫拔禾苗的過程。
生字、生詞卡片。
從課外查找有關寓言的知識、收集其他寓言故事。
教學時間2課時
教學過程
第一課時
(學習《揠苗助長》)
一、揭示課題,弄清題意
出示課題“寓言兩則”,由學生根據查找的資料來解釋課題。(“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓,“寓”是“寄託”的意思。“則”的意思就是“篇”)
二、教學《揠苗助長》
①播放課件理解課題、瞭解故事。
a.學生講解題意:“揠”是拔的意思。“助”是幫助。“長”是生長。
b.按照“理解題意瞭解故事理解內容認識道理”的順序來進行學習。
c.播放課件,要求學生說一說課文講了一件什麼事?
②學習生字。
a.範讀課文,聽準生字字音。
b.藉助拼音,自讀課文。
自讀課文,畫出不認識的字,藉助拼音讀正確。
同桌互相聽讀課文,讀準字音,老師注意指導讀錯的字。
同桌之間認讀生字,交流記字方法。
c.鞏固生字。
讀生字卡片。(齊讀、指讀、開火車讀)
小組內輪流讀課文,在朗讀中鞏固生字。老師巡視,發現錯誤及時糾正。
③感悟課文,有感情地朗讀課文。
出示四個問題:
a.種田人看到禾苗幾乎沒長高時,他的心情怎樣?將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎?
隨機理解重點詞語:巴望、焦急。
出示重點句子,體會種田人的心情。禾苗好像一點兒出沒有長高。他在田邊焦急地轉來轉去。
有感情地朗讀重點詞句,要讀出種田人的焦急心情。
b.種田人在這種情況下是怎麼做的?怎麼說的?結果怎樣?
用軟件演示種田人拔苗的過程,朗讀第2段,要讀出那個人賣力拔苗的情景。
讀第3、4段,體會種田人回家後得意的心情,以及後來知道禾苗都死了,十分失望的心理。
c.這則寓言給你怎樣的啓示?請結合生活實際談一談。
d.我們已經知道種田人的願望是好的,如果你是種田人的鄰居或親屬,你怎樣幫助他實現自己的願望?
④誦讀全文,複述課文。
多媒體教學軟件:《寓言二則》全篇演示、農夫拔禾苗的過程。
生字、生詞卡片。
從課外查找有關寓言的知識、收集其他寓言故事。
教學時間2課時
教學過程
第一課時
(學習《揠苗助長》)
一、揭示課題,弄清題意
出示課題“寓言兩則”,由學生根據查找的資料來解釋課題。(“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓,“寓”是“寄託”的意思。“則”的意思就是“篇”)
二、教學《揠苗助長》
①播放課件理解課題、瞭解故事。
a.學生講解題意:“揠”是拔的意思。“助”是幫助。“長”是生長。
b.按照“理解題意瞭解故事理解內容認識道理”的順序來進行學習。
c.播放課件,要求學生說一說課文講了一件什麼事?
②學習生字。
a.範讀課文,聽準生字字音。
b.藉助拼音,自讀課文。
自讀課文,畫出不認識的字,藉助拼音讀正確。
同桌互相聽讀課文,讀準字音,老師注意指導讀錯的字。
同桌之間認讀生字,交流記字方法。
c.鞏固生字。
讀生字卡片。(齊讀、指讀、開火車讀)
小組內輪流讀課文,在朗讀中鞏固生字。老師巡視,發現錯誤及時糾正。
③感悟課文,有感情地朗讀課文。
出示四個問題:
a.種田人看到禾苗幾乎沒長高時,他的心情怎樣?將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎?
隨機理解重點詞語:巴望、焦急。
出示重點句子,體會種田人的心情。禾苗好像一點兒出沒有長高。他在田邊焦急地轉來轉去。
有感情地朗讀重點詞句,要讀出種田人的焦急心情。
b.種田人在這種情況下是怎麼做的?怎麼說的?結果怎樣?
用軟件演示種田人拔苗的過程,朗讀第2段,要讀出那個人賣力拔苗的情景。
讀第3、4段,體會種田人回家後得意的心情,以及後來知道禾苗都死了,十分失望的心理。
c.這則寓言給你怎樣的啓示?請結合生活實際談一談。
d.我們已經知道種田人的願望是好的,如果你是種田人的鄰居或親屬,你怎樣幫助他實現自己的願望?
④誦讀全文,複述課文。